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三经济统计专业定位（第1页）

三、经济统计专业定位

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广东财经大学华商学院经济统计学专业立足于广东社会经济发展和建设的需要，面向华南地区，坚持服务基层的办学理念，培养适应现代社会经济发展和建设需要，德智体全面发展，具有良好的统计科学素养，系统地、较好地掌握统计学基本理论、基本方法和基本技能，能熟练地运用计算机进行数据处理，具备进行数据分析的能力，适应企业、事业单位和经济、管理部门从事统计设计、统计调查、统计信息管理、数据分析等领域的高素质经济统计学应用型人才。

该定位既符合学院“高质量教学型民办独立商学院”

的类型定位，亦遵循了本专业的办学规律和办学实践。

（一）专业发展规划科学、合理，发展方向明确

本专业以科学发展观为指导，以社会经济发展和建设的需要为导向，按照“抓重点，带一般，保优势，促发展”

的专业发展思路，明确了学科专业、师资队伍、课程建设、实践教学和科学研究的发展目标，将合格本科专业作为自己的发展方向，科学合理。

（二）专业办学思路正确、清晰

全面贯彻落实我国高等教育、民办高等教育办学的方针和精神，坚持科学发展观，以“加强素质教育，提高教学质量”

为宗旨。

（三）以人才培养为中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强

本专业始终把更新教育观念、提升教育理念作为提高本科教育质量的先导。

经过三年多的实践与探索，本专业基本形成了“育人为本、质量为先、注重实践、勇于创新”

的教育教学思想。

（四）专业设置满足社会需要，能有效指导专业建设

根据专业人才培养目标，深入研究社会经济发展和建设对各类人才需求的趋势，全面设计人才培养方案，初步建立科学的课程体系，以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，能有效指导专业建设。

（五）专业建设措施得力

1.加强制度建设。

制度建设是规范运作之基础，统计学专业开办以来，学院、系相继制定了约50个规章制度，严格规范教学行为。

2.分层推进学科建设。

本着“分层递进，重点突破”

的观念，将统计学各学科分为一般建设、重点发展、优势保持三个层面加以推进；重点学科优先建设、优势学科强势维护、一般学科积极引导。

3.提高队伍整体水平。

注重挖掘现有教师潜力，鼓励教师参加培训、攻读学位、从事科学研究等，提高教师的教学科研能力，积极引进高职称、高学历人才。

同时，通过高级职称教师对年轻教师进行传帮带，发挥专业带头人、教授、副教授和中青年学术骨干的表率作用，建立了职称聘任制度、教学评分制度、科研评比制度、教育教学研讨制度等一系列配套措施和制度予以保障。

4.合理设置课程体系。

构建“专业主干课、专业核心课、专业特色课”

课程结构，设置“公共基础课＋专业必修课＋素质教育课＋毕业论文与实习”

五大模块，体现“厚基础、宽口径、重实践，全面推行素质教育”

的理念和措施。