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三经济统计专业教学资源介绍（第2页）

学校教学资源可以分为三类：第一，教学人力资源；主要包括专任教师的质与量以及学生的质与量。

第二，教学经费资源；主要包括日常教学经费、教学建设专项经费、教学工作量津贴和教学仪器设备购置费等四项。

日常教学经费主要用于本专科业务、教学差旅、体育维持和教学仪器设备维修等；教学建设专项经费主要用于专业、课程、学生课外科技及全校性主要实践环节的建设和奖励；教学工作量津贴主要用于教师工资外教学津贴和奖励；教学仪器设备购置费主要用于教学实验室和公共教学设备的添置与更新。

第三，教学物力资源；即应用于教学过程的对教师授课或学生学习提供帮助的设施和设备，包括图书馆（传统意义上的，即只包括纸质和硬件资源）、网络信息资源、教学辅助设备、语音室、实验室、自习教室、体育设施等方面。

（二）学校教育资源概况

广东财经大学华商学院是一所全日制省属普通本科院校，于2006年4月经国家教育部正式批准成立，面向全国招收普通高等教育国家任务生。

学院坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，以市场需求为导向，以人才培养为中心，以质量提升为重点，以改革创新为动力，积极探索应用型人才培养模式和本科民办独立学院的发展道路。

立足广东，面向全国，为社会经济发展服务，为广东中小企业培养及社会服务机构培养理论基础厚、实践能力强、综合素质高的高级应用型人才。

学院坐落于风景秀丽的增城市荔城街，距增城市区5公里，离广州中心城区48公里，交通便利。

学院占地842亩，校舍面积50多万平方米，包括教学大楼、实验大楼、图书馆、室内外体育场馆等教学设施以及学生活动中心、学生公寓、食堂、餐厅和综合商业区等，生活配套设施一应俱全；学院教学条件优越，拥有水平先进、设施齐全的实验室、语音室和多媒体课室，为教学、科研、管理水平的整体提升和合格应用型人才的培养奠定了坚实的基础。

学院坚持依法办学、规范办学，一是从教学、培养模式、师资力量、办学特色、学生管理、科研水平和建设水平等方面按高标准创立学院品牌，具备办学起点高，教学实力强的优势；二是采取引进和外聘相结合，逐步建立起一支以教授、副教授为龙头，讲师、会计师、经济师、工程师为骨干，博士、硕士为主力，各学科梯队结构合理、素质较高、数量比较充足的师资队伍，能较好地满足办学需要；三是以经济学、管理学为主，逐步形成了多学科协调发展的学科专业布局。

现有25个本科专业，在校生近两万人。

建校至今，已毕业学生13000多人，为广东中小企业及社会服务机构培养了一批合格人才。

2011年学校通过广东省学位委员会评审，21个专业获学士学位授予权。

学院坚持以培养应用型人才为目标，依法办学、规范办学、诚信办学，自开办以来广受社会认可，办学事迹陆续被各大媒体报道。

经中国民办教育协会、广东教育学会、广东教育博览会组委会、广州日报、南方都市报等评选，学院荣获2008年“广东省十佳独立学院”

、2010年“广东民办教育突出贡献奖”

“广东最具就业竞争力独立学院”

、2011年“中国民办高等教育优秀院校”

、2012年“广东最具社会认可度学院”

等称号。

表62008—2011年三年生师比

表7专任教师中具有博士和硕士学位情况

为加快图书馆自动化数字化建设，于2006年建成较为完善的图书馆局域网，图书馆使用广州图创计算机软件开发有限公司Interlib图书馆集群管理系统，利用现代化的计算机技术手段实现了图书和连续出版物的采访、编目、典藏、流通及馆藏文献检索等工作的自动化管理。

图书馆现有职工14人，其中高级职称1人，有硕士学位的3人，大学本科学历8人，其余3人为大专学历。

整个管理人员队伍朝着高学历、高素质、专业化、年轻化方向发展。

（三）专业教学资源概况

1.教学质量监控

本专业建立和完善了系主任岗位职责、专业负责人岗位职责、教研室主任岗位职责、课程负责人岗位职责等等，全面实行岗位责任制。

教学计划由教务处下达，每门课程均制订大纲和课程介绍；教研室组织集体备课；开设新课首先要提交课程申请报告和教学大纲。

成立了由教研室主任以上级别教师组成的教学督导小组，教学督导小组可以随堂听课，专门负责对课堂教学的指导、检查和督导工作；同时，系、教研室可以定期或不定期抽查教师教案、教学实施计划表等教学文件。

没有质量标准就无法评判教学质量高低。

学院和经济系相应制定了较为完善、合理的教学各环节质量标准。

涉及课程建设、理论教学、实验教学、考试、毕业论文指导等多方面，根据这些标准和教学计划的规定，制定本专业各门课程的理论教学大纲和实验教学大纲，并对教师的备课、授课、出卷、改卷、试卷分析等基本环节的质量提出了明确的要求，要求各门课程的任课教师对照质量标准的要求和教学大纲，认真做好教学大纲，认真做好环节各项工作。