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第三 社会取向教师教育思想的发展与更新02（第1页）

第三节社会取向教师教育思想的发展与更新02

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：AinistPedagogy”

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[24]Giroux，HenryA.＆M，P.TeacherEdudthePolitient：Theocratig，HarvardEdualReview，vol.56，No.3，1986，pp.213-238.

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[29]Giroux，HenryA.＆M，P，TeacherEdudthePolitient：Theocratig，HarvardEdualReview，vol.56，No.3，1986，pp.213-238.

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[32]Beyer，L.E.＆Zei.，TeacherEduCulturaltext：Beyoio.S.（eds.），CriticalStudiesiion：ItsFolklore，TheoryandPradon，Nehiladelphia：TheFalmerPress，1987，pp.298-334.

[33]Giroux，HenryA.＆M，P，TeacherEdudthePolitient：Theocratig，HarvardEdualReview，vol.56，No.3，1986，pp.213-238.

[34]Giroux.H，＆M，P.，TeacherEduasater-publiotestowardsaRedefinitio.S.（eds.），CriticalStudiesiion：ItsFolklore，TheoryandPradon，Nehiladelphia：TheFalmerPress，1987，pp.266-297.

[35]Giroux.H，＆M，P.，TeacherEduasater-publiotestowardsaRedefinitio.S.（eds.），CriticalStudiesiion：ItsFolklore，TheoryandPradon，Nehiladelphia：TheFalmerPress，1987，pp.266-297.

[36]Zeier，K.，Alternativeparadigmsofteacheredu，JournalofTeacherEdu，vol.34，No.3，1983，pp.3-9.

[37]Giroux.H，＆M，P.，TeacherEduasater-publiotestowardsaRedefinitio.S.（eds.），CriticalStudiesiion：ItsFolklore，TheoryandPradon，Nehiladelphia：TheFalmerPress，1987，pp.266-297.

[38]Shar，Ira.EqualityisExiionandtheLearningProcess，HarvardEdualReview，vol.56，No.4，1986，pp.406-426.

[39]Zeier，K.，TeachersasReflectivePraersaizationofS.In：K.Zeier，S.MelnidM.L.Gomez（eds.），ieacherEduewYorkandLonde，biaUy，1997，pp.199-214.