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一研究背景（第2页）

。

加快教育管理公共服务平台建设……完善国家教育资源云服务体系。

继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制。

加强“慕课”

建设、使用和管理。

深入开展“一师一优课、一课一名师”

活动，深化教学应用。

《2015年教育信息化工作要点》通知中提出，加快推进“人人通”

取得新进展，使50%教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间，深入研究和挖掘网络学习空间的应用模式，将空间与课堂教学有机衔接，鼓励教师和学生利用网络学习空间开展网络教研、互动交流和自主学习，探索信息技术促进教学改革、提升教学效率与效果的新模式，助力减轻学生学业负担。

提出“加大优质数字教育资源的普及与应用力度，实现优质资源的广泛共享”

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（二）北京政策导向及研究部署

《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调应加强数字校园建设，充分利用现代信息技术和丰富的数字资源，深化教育教学改革。

鼓励教师探索新型教学模式，形成适应信息化的教育教学方式与校园文化，培养提高学生利用现代信息技术收集、整理、分析信息的意识、习惯和分析解决问题的能力。

积极开展多媒体教学、远程教学，推进现代信息技术与课程的深层次整合，创新网络化学习模式，探索新型技术形态的教育应用与创新。

《北京市“十二五”

时期教育改革和发展规划》在重点工作中指出要促进信息技术与教育教学的深层次融合，建立覆盖中小学全部课程的数字化名师授课资源库，全市优秀教材和特级教师优质课程资源超市，形成覆盖基础教育阶段全学科主要知识点与能力点的综合辅助性课程。

完成覆盖小学至高中全学科的市级骨干教师和学科带头人同步课程资源建设和平台搭建，为教师的相互交流提供服务。

建设网络虚拟学习环境，实现无处不在的学习。

北京近年来通过“校校通”

和“班班通”

工程的有序推进，已保证中小学每间教室都配备有现代化的多媒体教学设备，实现了网络连接，这些都为电子教材的应用奠定了基础。

在全国各地对电子教材的研究风起云涌的背景下，北京市基础教育近年来开始着手进行围绕北京版电子教材开发和实验的研究。

北京市教委从2011年起在年度工作部署中提出“开展电子教材编写、使用、管理的实验研究，探索基于电子教科书的有效教与学方式，减轻学生的课业负担”

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为此，市教委委托课程中心开展电子教材研究。