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一微课程的概念（第1页）

一、微课程的概念

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微课程是依据微学习理论，分解教学目标、内容和过程，突出教学重难点，建构微型化学习资源，以支持微型学习的一种课程。

微课程常以在线学习或移动学习为目的，与常规课程相比，微课程也具有完整的知识体系、教学安排、实施设计、教学评价等环节，只是课程目标简洁、内容短小精悍、学习持续时间不长、学习时机灵活。

微课程的核心价值在于“微”

，即关注微内容、微故事、微问题、微研究，内容直指具体问题，主题突出，关注点明确而简练，一事一议，一事一课，建立内容体系的同时，将知识进行碎片化、情境化、可视化处理，成为用智能手机、平板电脑等各种便携式终端进行学习的重要资源。

微课程能够为学生提供“自助餐式”

的资源，着力帮助学生理解核心概念和重要的观点，难以理解的定理、方法和技能，能够在短时间内将学生的注意力集中在某一主题上，时空分散而主题系统地完成课程学习。

微课程的学习中，学习者要在较短的时间内掌握知识、方法和技能，给学习者带来极大的满足感和成就感。

由于重点突出、时长适中、利于理解和记忆，大大提高了课程的吸引力和教学效果。

微课程具有时间短、内容精、容量小、模块化、情境化、半结构化的特点，正好满足了人们通过微型移动终端设备随时随地学习的愿望。

案例：微课程的管理和学习平台——微课星

微课星是创显科教打造的在线实用技能学习平台，该平台于2015年12月底正式上线，主要为教师提供微课制作管理应用工具，为学生提供海量、优质的微课资源（如图4-18所示）。

立足于实用性的要求，创显科教与多家教育、培训机构合作，开设课程涵盖K12所有学科，除此之外还有教师根据学生的学习情况自主发布的系列微课程给学生进行个性化学习。

图4-18微课资源库

1.个性化微课程推选

个性化微课学习为微课星独自研发，针对不同学生的学习需求，推荐或由教师自己根据学生的学习情况，推送微课及学习材料让学生学习，如图4-19所示。

图4-19学生学习教师推荐的微课

2.进度管理与学习监督

微课星能智能地控制学生是否已播放了教师布置的学习任务，家长端的APP也会同时收到该微课程学习信息，家长可了解并监督学生的学习。

3.问答

学习者在学习过程中可随时提问。

微课星会根据问题内容将问题呈现给相关学习者或讲师，帮助学生快速获得答案，如图4-20所示。

图4-20问答