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一些学生在缺乏生动及鲜活知识和文化的校园中学习,其大学目标将会降低为追求文凭的活动,应试教育的学习方式从中学延伸到大学,成为有知识没文化、有文凭没素养的高级技工。
大学则由人类文明的发源地和加油站,由人类理性精神的创造者和维护者,蜕变为出卖文凭的场所。
然而,大学应该是神圣的、高洁的、尊贵的,大学的社会批判使命,大学为社会提供文化成果和道德启蒙的职责,大学引领社会文化的功能和意义,是不容忘却的!
[5]
3.行政人员的烦恼
教师排斥,主管领导居高临下,自己自信心不足。
“高等教育的文化对管理人员并不友好”
。
[6]高校教师们认为,行政工作是非专业性工作,人人都可以做,是做不了专业人士的被迫选择,他们的工作被认为是“外行领导内行”
,教师从心里排斥行政工作,当然也包括行政人员。
当下,行政人员处于被排斥在“专业人士”
之外的尴尬局面。
而在内部行政过程中,科层体制明显,上下级关系等级分明,行政主管领导往往居高临下,和大学的民主文化、包容精神格格不入。
在此状况下,行政人员本身也迷失了方向,找不到自己的工作定位,工作价值难以体现。
纠结来自两个方面:其一,教师认为行政干预了学术,行政应该让位于学术;而行政领导(或政府)则认为,大学惰性太强、太保守,教授太理想化、太散漫,需要加强管理,需要提高效率。
然而究竟谁是谁非,应该听命于谁,这还是一个悬而未决的问题。
其二,大学行政人员本身也很迷茫、信心不足。
比如,管理在大学处在什么地位,管理是不是科学,管理有没有规律可遵循,很多行政人员不清楚自己的工作定位是什么,行政工作到底属不属于专业工作,行政人员怀疑自己是否属于专业人才,等等。
反思:是哪出了问题?
大学,这个大众关注的焦点,“战争地带”
,时下存在着政府、社会、大学“三个不满意”
,校长、教师、行政人员“三个烦恼”
,我们反思,大学到底怎么了?出了什么问题?大学应当承担什么责任?是政府的管理定位问题还是大学的办学方向问题?是教师的认识出现了偏差还是大学行政有问题?这些问题是发展过程中的暂时问题还是长期存在的体制问题?这些都需要我们冷静下来,认真研究思考。
[1][美]罗伯特·波恩鲍姆著,毛亚庆等译.高等教育的管理时尚[M].北京,北京师范大学出版社,2008:1.
[2]是大学改变社会,而不是社会改变大学[N].中国青年报,2007-12-19.
[3]王长乐.大学校长现象形成的复杂性原因[J].现代大学教育,2008(2).
[4]大学校长在高校自治与学术自由夹缝中生存.中国青年报,2008-11-27.
[5]王长乐.大学校长现象形成的复杂性原因[J].现代大学教育,2008(2).
[6][美]罗伯特·波恩鲍姆著,毛亚庆等译.高等教育的管理时尚[M].北京,北京师范大学出版社,2008:158.
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