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第一节大学是复杂的
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复杂万端的高等教育系统从本质上讲是个混血儿,而不是任何观念的极端产物。
——伯顿·克拉克
多元巨型大学“是在先前模式的基础上增添新的元素而成的多元、异质、矛盾的机构,是一座充满无穷变化的城市”
。
——克拉克·科尔
大学的复杂性可从三个方面去考量:第一,大学的内涵是十分丰富的,它的目标、任务、功能是多样的,通常也是交织在一起的;第二,大学的属性是复杂的,它集政治性、经济性、文化性、教育性于一身;第三,办学差异性大,体制有别,层次有高低,学科差异巨大,办学定位迥异。
这三点就决定了大学的复杂性。
一、内涵的丰富性
阿什比曾说,任何类型的大学都是“遗传”
与“环境”
作用的产物。
[1]传统大学发展到今天的现代大学,已经是从一个简单的学术团体发展到十分复杂的社会组织,社会赋予它更多的含义。
已经从一个“乡村”
变成了一个五光十色的“城市”
,已经从传统大学的“象牙塔”
逐渐演变为面向社会的“服务站”
。
谁能简单说清楚大学是什么?
大学已经存在800多年,因为它出发得太久,有人说,它已经迷失了方向,不知道要到哪里去了。
这句话颇引人深思,大学存在的价值在哪里?大学的内涵十分丰富,可谓博大精深,大学的精华可以从“知识”
和“精神”
两个维度去考量:大学是“知识和精神的殿堂”
。
大学的知识特征指大学的学术性、高深知识性、专业性、创新性等体现大学水平与发展能力的指标;大学的精神特征指大学的追求与理想,诸如大学对真理的坚守性、探索性,对社会的引领性、批判性,对人性的追求,对自主的渴望。
大学是时代精神的象征,是社会良知的灯塔,也是人类精神家园和民族文化的守护者。
简而言之,大学的知识特征可以用“学术性”
来概括,大学的精神特征可以用其“坚守性”
...
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