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第一 大学是复杂的（第1页）

第一节大学是复杂的

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复杂万端的高等教育系统从本质上讲是个混血儿，而不是任何观念的极端产物。

——伯顿·克拉克

多元巨型大学“是在先前模式的基础上增添新的元素而成的多元、异质、矛盾的机构，是一座充满无穷变化的城市”

。

——克拉克·科尔

大学的复杂性可从三个方面去考量：第一，大学的内涵是十分丰富的，它的目标、任务、功能是多样的，通常也是交织在一起的；第二，大学的属性是复杂的，它集政治性、经济性、文化性、教育性于一身；第三，办学差异性大，体制有别，层次有高低，学科差异巨大，办学定位迥异。

这三点就决定了大学的复杂性。

一、内涵的丰富性

阿什比曾说，任何类型的大学都是“遗传”

与“环境”

作用的产物。

[1]传统大学发展到今天的现代大学，已经是从一个简单的学术团体发展到十分复杂的社会组织，社会赋予它更多的含义。

已经从一个“乡村”

变成了一个五光十色的“城市”

，已经从传统大学的“象牙塔”

逐渐演变为面向社会的“服务站”

。

谁能简单说清楚大学是什么？

大学已经存在800多年，因为它出发得太久，有人说，它已经迷失了方向，不知道要到哪里去了。

这句话颇引人深思，大学存在的价值在哪里？大学的内涵十分丰富，可谓博大精深，大学的精华可以从“知识”

和“精神”

两个维度去考量：大学是“知识和精神的殿堂”

。

大学的知识特征指大学的学术性、高深知识性、专业性、创新性等体现大学水平与发展能力的指标；大学的精神特征指大学的追求与理想，诸如大学对真理的坚守性、探索性，对社会的引领性、批判性，对人性的追求，对自主的渴望。

大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。

简而言之，大学的知识特征可以用“学术性”

来概括，大学的精神特征可以用其“坚守性”