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一教育走向和谐（第1页）

一、教育，走向和谐

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教育的最高境界是什么？广雅中学现任校长叶丽琳给出了这样的答案：“世间最佳的事物，事物最美的状态，莫过于和谐。

和谐也是教育最美、最崇高的理想境界。”

“和谐”

是广雅的传统血脉，是广雅生命的基因。

和谐教育是广雅中学旗帜鲜明、具有时代特色的办学理念。

（一）和谐文化之美

“我觉得世界上最好的中学，是广雅中学。”

2012年，《非诚勿扰》绚烂的舞台上，一个叫骆琦的“心动女神”

如是说。

骆琦在世人眼中出身不俗，投资公司董事的身份让人羡慕；学历也相当惊艳，香港中文大学、复旦大学等都是数一数二的好学校。

然而骆琦的走红并不仅仅因为如此，其出众的气质、优雅的谈吐、恬淡的性情才是最为人们所津津乐道的。

骆琦是从广雅中学走出来的学生，广雅影响了其最内在的部分。

“我对于这个学校充满感恩之情。

我之后也去过很多很好的学校，但是我觉得能把我人生塑造成这样，是因为我曾在这个学校就读的经历。

我后来在大学学到的是‘才’，是才能的教育；但是我在广雅中学学到的是‘德’，是品德的教育。

里面的老师，学生同学都非常非常好，里面的校风好到现在的社会无法想象。

你会觉得那里就像天堂一样。

每个人都非常淳朴。”

在一次接受媒体采访的过程中，提及母校广雅时，骆琦数次哽咽不能言语，内心的感动久久不能平复。

广雅中学之于骆琦，是最珍贵的回忆；也许，骆琦之于广雅，就是和谐教育最好的注解。

她在举手投足之间，在言谈笑语之中，就已经把广雅中学那沉淀了上百年的和谐文化之美淋漓尽致地一一展露出来。

文化是最强大的发展力，广雅和谐文化犹如一棵生命之树。

“学校中具体的物质、行为、制度、精神状态是这棵生命之树的叶子，学校师生对待物质、行为、制度、精神的态度和方式是生命之树的主干，而使这棵树生生不息的就是学校文化的土壤。”

“美在和谐。”

这是古希腊著名哲学家赫拉克利特说过的。

广雅中学悠久的历史、深厚的底蕴、光荣的传统、优美的环境……无不蕴含着和谐，无不阐释着和谐，无不彰显着和谐。

而且，在岁月的磨砺中，“和谐”

的内涵得到了丰富和发展，“和谐”

的特色得到了彰显和弘扬。

如今，广雅中学的育人目标和谐、校园文化和谐、办学格局和谐、校园建筑和谐……

人与环境的和谐、人与人的和谐、合作与竞争的和谐、物质与精神的和谐、传承与创新的和谐、凝固的艺术美与流动的精神美的和谐……是广雅不懈的追求。

1951年9月，一个叫李大镛的学生初次踏入广雅中学，他被眼前所看到的一切惊呆了：高墙大院，古树浓荫，亭台牌碑，荷塘花池……尤其是那些古朴优雅的建筑物，尽显中华文明经典的高雅之美。

张之洞匠心独具的设计不禁让人想起陶渊明笔下的桃花源，处处彰显了人与环境的和谐，人们在这里耕耘教育、求知学识，从而达到了一种天人合一的完美境界。

50年后，李大镛回忆起这一刻，由衷地感慨：“的确，一个浮躁贪玩的学生，从繁华的市井骤然进入环境优雅、学风浓郁的学堂，好似心灵上受到了净化和静化。”