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一引领让家长变得更智慧（第1页）

一、引领，让家长变得更智慧

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教育，如果仅是依靠学校和教师的努力，那必将因与家庭和社会的割裂，而导致教育因其自身的封闭与孤立而陷入低效的泥淖。

对教育的理解是多元的，教育的途径与方式是多元的，教育的内涵因子是多元的，教育的实施主体同样也是多元的。

学校只是教育实施得相对系统与全面的一个领域，但肯定不是全部。

家庭与社区对于孩子的影响，可能在知识与能力的完备性、理论性、系统性方面不如学校，但其对于孩子成长的影响，却往往比学校要更深远。

尤其是家庭和父母对于孩子的影响，其心理暗示与榜样示范作用，如果与学校教育相得益彰，带来的就是共同促进孩子的正能量，良性循环；但当家庭和父母不理解、不支持学校的教育理念，甚至是给孩子们一些负面的信息引导或者不健康的示范，那学校与老师即便再努力，得到的也可能是“5（学校五天）+2（周末在家2天）=0”

。

家庭、社区、学校，是孩子成长学习与教育的三大途径。

这三者之中，学校以其规范的管理、专业的人才、科学的课程、系统的实践而具备更强的领导力，如何调动、引导、教育家庭与社区更智慧地呵护孩子的成长，让他们从认识到理解，再从认同到支持、配合学校的教育理念与主张，是我们学校义不容辞的责任，也是学校追求教育理想不可或缺的依靠。

家长把孩子送到学校，一定要充分相信学校、校长和老师，不要用怀疑的眼光去看学校做的每一件事、老师说的每一句话。

我们学校按照规定在各个方位角落都安装了监控摄像头，当孩子在学校打架了或摔倒受伤了，不建议家长动不动就要求看录像，不相信老师的调查。

同样，老师也不要一开始就跑去看录像，然后公式化地处理。

而是要通过对事件的调查了解过程，分析学生的内心，实行有效的教育，这才是教育的本质，不是简单处理完问题了事。

这样的相互信赖多么温馨，能创造出美好的教育境界。

“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。

最完备的教育是学校与家庭的结合。”

苏霍姆林斯基的话朴素而又富有哲理。

在教育管理实践中，我们只有凝心聚气使家庭教育与学校教育鼎力支撑形成合力，才能有效地促进学生的健康成长。

（一）家长要给孩子传递正能量

谈起教育，我们经常会听到的一句话就是：我们需要教育的不光是孩子，更重要的是还要教育家长。

许多人都有诸如这样的经历：我们从小到大在求学之路上学习了很多东西，既有文化知识，又有生存本领，但是唯一没有学习的就是如何当父母。

如今，我们家长多为“80后”

的独生子女，在这曾被称作“垮掉的一代”

当上父母后，如何引导他们教育子女确实值得深思，而这也是我们非常注重引导家长的重要原因。

每年，我都会召开大型的家庭讲座，邀请全校学生的家长参与，跟他们分享育儿经验，让他们懂得如何配合学校和老师来培育自己的儿女成人成才。

2014年，我在中山纪念堂召开家庭讲座时曾跟家长分享：多年前，《广州日报》的记者曾问我一个问题，你认为教育是什么？当时，我不假思索地回答，教育就是影响。

同样地，我们所有的家长都是教育者，我们教育孩子便是通过言行去影响孩子。

“孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子”

，我们有什么样的言行，我们的孩子就有什么样的言行。

要想我们的孩子能有良好的品行，作为家长的我们，就应该努力用正能量去影响孩子。

以前，我教的班上曾有一位成绩不错的学生小A，他的父母都是医学博士，后来父亲经商，母亲当了全职妈妈。

如是，他的妈妈便有了更多的时间去关心孩子的成长，包括孩子的成绩、交友和各种生活细节。

不知从何时开始，这位细心的妈妈发现，在班上有另一位孩子小B的成绩与小A旗鼓相当，而且聪明程度一点都不亚于自己的儿子。

妈妈非常关心这位具有竞争力的小伙伴，并经常拿他和儿子比较。

每次测验之后，妈妈总是会问：“小B的成绩比你高吗？”

每天放学之后，妈妈又会问，今天小B和你怎么样了？有一回，小B走路无意中碰到了儿子，全职妈妈非常紧张，觉得小B对她的儿子不友善。