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让学生在语文课堂上“说”
起来
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2015年9月21日
在和老师们沟通语文教学时,经常听到抱怨:现在的孩子们课堂上废话不少,可真要他发言时却三言两语不知所云了!
可怎么办呢?
听了大家的牢骚,我想起我曾写过的一篇文章:让学生在语文课堂上“说”
起来,翻出来与同事们共同研讨——
如何实施素质教育?专家们认为:应该在教育教学的主渠道上下功夫,应该根据各学科的特点建立具有特点的学科教学模式。
列宁同志曾经说过:“语文是人类最重要的交际工具!”
也就是说,语言是发展人类思维、推动社会向前发展的工具。
现代社会更证明,“说”
是何等重要,“能说会道”
已成为“人才”
的重要条件之一,并且语言对学生右脑的开发、形象思维能力的培养有很大的促进作用。
所以在语文课堂上,应该特别注重对学生“说”
的能力的培养。
一、激发兴趣,让学生“爱说”
兴趣是人们探索某种事物的一种积极的认知倾向,它能使人产生一种强烈向往的心情,从而积极主动地去认识事物。
为了激发学生“说”
的兴趣,我开展了“新闻发布会”
“阅读汇报会”
等活动,让学生从电视、报纸、杂志等媒体中先阅读,然后把自己最感兴趣、印象最深的复述给大家听。
由于说的方式是“复述”
,降低了难度,由于说的内容是趣闻、故事、新闻等,又激发了兴趣,从而使学生都想说、能说也爱说。
二、注重积累,让学生“说美”
“虎豹无文,鞟同犬羊。”
如果说话写文章,没有文采,就显得枯燥乏味。
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