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回到原点看教育（第1页）

回到原点看教育

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——第二期全国小学中层管理干部高级研修班每日心得

2011年2月24日

今天培训中心请来了钱志亮教授，他讲的是《回到原点看人》。

钱教授主要讲了人类种群的原点、家族的原点、精卵子结合的原点、脱离母体的原点和教育的原点，透过多学科视角，剖析先天因素对人的影响，旨在呼吁教育工作者要了解生命、敬畏生命、承认差异、恪守良知、不辱使命。

就像钱教授说的：教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！

社会对我们寄予无限的希望，因为中国的未来在教育；家长对我们寄予无限希望，因为一个孩子就是一个家庭的未来。

所以，老师们面对那些孩子，那些接受同样的教育但就是不能同样发展的孩子，接受着来自各方的不满：有牢骚，有埋怨，也有谩骂，甚至我们的圈内人竟然也给我们制订了工作目标——只有不会教的老师，没有教不会的孩子。

可以说，老师们压力很大，也非常辛苦，甚至痛苦！

但是今天，钱教授从人的种群原点讲起，让我们在轻松愉快的氛围中慢慢懂得了：人本来就是有差异的，这种差异是从一个胎儿来到妈妈子宫就开始了。

所以作为教育工作者要理解这种差异，而了解差异的意义不是为了推卸责任，不是为了放弃，而是承认差异的客观存在性，尊重孩子的学习差异，接纳孩子的学习差异，善于发现并了解孩子的学习差异，并根据孩子的特点采取对应的措施，设法超越差异、缩小差异——因材施教（个性化教学、处方教学、个别化教学等）。

而重视差异的时代意义是：更有效的“以人为本”

——关注个性差异，强调人文关怀；真正运用“科学发展观”

——满足不同需要，促进多元发展；最终创造“和谐社会”

——践行因材施教，实现和谐发展。

今天的讲座让我明白了，无论做什么事我们都要尊重客观事实，不能忽视或者无视事物的本质存在。