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第一 学校的性质（第1页）

第一节学校的性质

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学校是一个教育机构，因此“教育性”

应该是学校的基本特性，学校的一切活动，从教学到管理直到后勤服务等，都应该体现“教育性”

。

学校的其他特性都是以这个特性为基础和前提的。

所以，认识学校的性质，一个重要的工作就是要深入理解“教育性”

的内涵。

而要深入地理解“教育性”

的内涵，就必须从理解“教育”

概念开始。

一、“教育”

的概念

（一）“教育”

的日常用法

在日常生活中，人们经常使用“教育”

一词。

日常生活中“教育”

概念的用法大致可分为三类：一类是作为一种思想转变过程的“教育”

，像“我从这部影片中受到了一次深刻的教育”

中的“教育”

；一类是作为一种影响儿童成长方法的“教育”

，像“你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的”

中的“教育”

；再一类是作为一种特殊社会制度的“教育”

，如“教育是振兴地方经济的基础”

中的“教育”

。

比较起来，在这三类用法中，最基本的还是第一种用法，因为无论是作为一种方法的“教育”

，还是作为一种社会制度的“教育”

，如果不伴随教育对象深刻的思想转变过程，都很难称得上是真正的或完全意义上的“教育”

。

（二）“教育”

的词源

在现代英语中，教育是“edu”

；在法语中，教育是“édu”