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站在孩子的视角看世界1（第1页）

站在孩子的视角看世界[1]

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——“六一”

儿童节前夕访顾明远教授

仲春时节的北京，空气中还残留些许的寒意。

早上8点钟之前，顾明远教授就来到了位于北京师范大学英东楼的办公室。

作为北京师范大学仅有的几位资深教授之一，顾明远先生在教育、教学、科研和社会服务等领域取得丰硕成果，并多次担任国家及教育部重大项目的负责人。

在繁忙的工作中，顾先生坚持每周至少来师大办公室一次，跟他的学生讨论课题研究问题，接待来访者。

临近“六一”

，记者就幼儿教育的相关问题访问了顾明远先生。

这位慈祥的老人已过80高龄，依旧神采奕奕，才思敏捷。

说起幼儿教育的话题，顾先生娓娓道来，既分析了我国幼儿教育的现状，也语重心长地指出了存在的一些问题。

幼儿教育是让幼儿从自然人变成社会人的起始阶段

记者：我们都知道，幼儿期是人的一生中身心发展的初始阶段。

随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育对人的一生发展的影响。

您认为中国的幼儿教育要发展，其落脚点在哪里？

顾明远：中国的幼儿教育有着悠久的历史传统。

古时的《颜氏家训》《朱子家训》等都是讲幼儿教育的。

传统的幼儿教育是从养成教育开始的。

《朱子家训》中“黎明即起，洒扫庭除”

，养成好习惯，慢慢形成好行为。

教育本身是社会化的过程。

幼儿出生是自然人，还不是社会人。

怎么让幼儿逐步变成社会人呢？从幼儿教育开始，让他们逐渐知道自己是社会的一员，周围有父母，有爷爷奶奶，有小朋友。

尤其是现在的独生子女，到幼儿园去，接受幼儿教育，是去过集体生活，是走入社会的第一步，学习与人交往，了解人际关系。

幼儿教育的目标不是“德智体”

，而是“体德智”

。

幼儿处于身体发育阶段，身体发展是最重要的，其次是德育，最后是智育。

对于幼儿园来讲，最主要的是打好孩子身心健康的基础。

当孩子降临人世的那一瞬间，父母可曾想过：我的孩子在人生初始阶段要打下怎样的基础？当孩子走进幼儿园的那一刻，教师可曾想过：一个鲜活的生命在幼儿园应该得到什么？

进入幼儿期，儿童在生理和心理方面迅速发展，生活范围扩大，独立性增强，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，尤其是与同伴交往的愿望更加强烈。

因为从事比较教育研究，顾明远先生的教育视野非常宽阔，多次访问美国和加拿大，考察幼儿教育。