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纪念现代教育的先驱林励儒先生1（第1页）

纪念现代教育的先驱林励儒先生[1]

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——在纪念林励儒先生诞辰120周年座谈会上的发言

林励儒先生是我国近现代著名的教育家，今年是先生诞辰120周年，我们来纪念这个日子，是缅怀他的教育思想和他对我国教育事业的贡献。

林先生早年留学日本，攻读师范教育。

回国以后就在北京师范大学的前身北京高等师范学校和北京师范大学附中任教。

积极推动师范教育的建设和中小学的学制改革，是我国现代教育的先驱。

他率先在附中试行中小学六三三学制，促进了我国1922年的新学制改革，使我国教育制度逐步走向现代化。

这个学制一直沿用到今天。

他还组织北京师范大学和北京师范大学附中的老师为北京师范大学附中自编新的教材，向全国介绍各国的先进教育理论和附中的实践经验。

在全国中学中起到了率领和示范的作用。

林先生在中华人民共和国成立以前就为中国的师范教育事业辛勤奔波。

20世纪20年代，一度撤销师范大学，林先生为恢复师大与师大师生共同抗争，奔走呼吁，使师大得以恢复。

他还对师范教育的性质和任务作了详细的论述，写了许多文章。

他说：师范教育“独立”

不是字面上或行政决定能办到的，“‘独立’的第一义，应是训练方针和方法的独立。

良师有其特殊的性格……”

“师范教育既有其具体目的——培养良师，那自然不是陶冶一般国民之普通教育”

。

又说：“师范学校择个性之宜于任教师者，加以训练，以备服务社会，至于师范生个人之生计，国家另行设法供给了之。

故师范教育之目的，完全为社会之公，而不计及个人之私。”

为师范教育的性质和任务指明了方向。

他强**育工作者要重视研究儿童和教育科学理论，科学育人。

他的这些思想，今天仍然有着重要的意义。