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柯桥实验是一个以人为本的实验1（第1页）

“柯桥实验”

是一个以人为本的实验[1]

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我是来学习的，到这里来还是第一次。

“柯桥实验”

我早就知道，但是详情如何不是很清楚。

昨天晚上我看了《一个有深远意义的农村区域教育实验》这本书，发现有很多新的思想。

刚才张绪培同志讲了，现在看来这个课题仍十分重要，有推广的价值。

目前，教育已经很普及了，全国68%的学生能进高中阶段学习，那剩下32%的学生怎么办？这个实验有超前性，遇到了很多困难，说明这个实验很有价值，有长远眼光，指导思想也是非常明确的。

社会发展靠教育，教育是促进人的社会化的重要途径和方式。

“柯桥实验”

主题选得很好，以“基础教育与人的社会化”

为主题。

我们过去受“左”

的思想影响较大，否认教育应以人为本。

吕型伟同志曾说，教育不提人还有什么教育。

教育要为社会服务，是通过培养人来实现的，而人要在社会中生存，就要与社会的发展相符合。

下面我谈几点参加“柯桥实验”

会议的体会。

一是教育改革要转变教育观念。

传统教育观念是以升学为目的的，把培养人放在次要的地位，以考试的成绩作为衡量标准。

而素质教育是以提高全民族的素质为目标的。

“柯桥实验”

把转变教育观念放在领先的地位，并且取得了成功。

二是教育改革要有制度保证。

实验区以“等价原则”

取代“考分原则”