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从中美教育到英语教师培训1（第1页）

从中美教育到英语教师培训[1]

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值此美中教育机构（ESEC）在华服务30周年之际，我特向ESEC主席余国良先生及其团队表示热烈的祝贺。

ESEC是一个沟通中美专家学者交流的平台，是服务于中国教育，为中国提供专家培训、咨询、服务等公益性活动的组织。

余国良先生是美籍华人，关心祖国的教育事业，在促进中美学者友好交流的同时，从20世纪80年代初就来华开展教育服务。

我和余先生就是在那个时候认识交往的。

记得第一次见面是在1985年，我们筹备第一次中美高等教育评估研讨会，那次会议是由ESEC资助在北京大学召开的。

第二次的中美高等教育研讨会是在我们北京师范大学召开的。

1993年ESEC又资助我和王冀生等6人参加在美国夏威夷召开的中美高等教育评估国际研讨会。

1996年中国高等教育学会高等教育评估研究会又在ESEC协助下，与香港学术评审局联合在北师大召开了高等教育评估国际研讨会。

这么多次的接触，不仅使我感到余先生对家乡的教育事业的热心，而且使我们成为亲密的朋友。

但我们的朋友之交也完全是建立在促进中国教育事业的发展上的。

由于余先生以前主要在高等教育领域活动，我则从21世纪开始主要关注基础教育领域，所以多年没有见面。

2006年，余先生忽然找我，说他要转向基础教育了，他感到中国基础教育中英语教育比较薄弱，不仅师资缺乏，而且许多教师只能教哑巴英语，不能开口用英语交流。

于是他设计了一个英语口语封闭式培训计划（简称TIP项目），与北京大学继续教育部合作，为西部地区培训英语教师。

几年来开办了50多个班，培训了近万名中小学老师，效果非常显著。

通过将近3周的封闭培训，老师们和外教同吃同住同学习，用英语交流，增强了开口说英语的信心，也学习了国外英语教学的先进经验。

他们回到学校以后，英语教学质量有了较大的提高。

学生、家长、当地的教育行政部门都很满意。

2006年9月我参加了第一个TIP的开班典礼，后来虽然再没有亲临培训现场，但看了他们西部地区老师的结业录像、外国专家局的总结材料与北京朝阳区老师写的心得体会，觉得TIP是一个很好的项目，很适合中国的实际，而且简易可行，在很短的时间能取得最优的效果，值得在我国推广。

余国良先生这几年实在是非常辛苦，几乎每个月都穿梭于北京和洛城之间。

他做事认真，作风朴实，在北京吃住都非常简朴，但对TIP项目的执行非常严格。

他的精神值得我们学习。

我再一次向ESEC在华服务30周年表示祝贺，向余国良先生表示敬意。

祝TIP项目在华有更好的发展，促进中国英语教育质量的提高，造福中国儿童。

[1]原载《中国教育报》，2011年6月24日。