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5 与难忘之师的相遇（第1页）

5与难忘之师的相遇

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师者一言，开启孩子的未来之门

池田

跟书一样，在年轻的时候遇到一位好老师，也是人生不可替代之宝。

我尤其记得我小学五、六年级时的带班老师桧山浩平先生。

有一天，桧山先生挂起世界地图，问全班同学：“同学们想去哪里啊？”

我就指了亚洲大陆的正中央，老师笑着对我说：“是嘛！

池田君，那里有一个叫作敦煌的大宝藏！”

这是我对历史悠久的中国特别是对敦煌萌生憧憬的一件事，至今还印刻在我的脑海中。

印度的佛教在4世纪通过丝绸之路传到中国，经过上千年后，佛教文化在敦煌开花结果了。

8世纪时，日本奈良也迎来了天平文化的繁盛期，因为它受到了丝绸之路文化的巨大影响。

遗憾的是我至今未能实现去敦煌的愿望，不过我们创价学园的不少老师去过了，而且我还与“敦煌的守护人”

常书鸿先生[40]出版了对话录《敦煌的光彩》（德间书店出版）。

在与许多朋友的密切交往中，我了解了敦煌艺术的精湛绝妙，因此1985年我们在东京富士美术馆举办了“中国敦煌展”

。

童年正是“人生的早晨”

，此时播下的种子和照射的光会决定整个人生。

老师一句简单的话会燃起孩子的希望，教师一个简单的动作也会开启孩子无限的可能性，相反，一些缺乏体谅的言行举止也会让孩子们放弃和悲伤。

我听说顾先生强烈地主张“教师要有爱”

，严厉地告诫教师不能安心居于权威与权力之上，而且顾先生长期以来为提高教师素质倾注心血，推动了具体的改革。

同样是教育，教师并不是都能够相信孩子内在的可能性与创造性，教师如何对待学生也是有天壤之别的。

当教育充满了爱与信任的时候，孩子才会有自信，即使他们陷入困境，也会把它变为成长的机会而不断向前迈进。

这种力量虽是孩子自身具备的，但要把这种力量引发出来，好教师是不可或缺的。

不能认为孩子幼稚、不成熟而看轻他们、瞧不起他们。

小看儿童就是小看人，应把儿童当作一个有完整人格的个体来尊重。

而且，孩子是主角，要有意识地与他们一起成长、一起上进，这时孩子才会意识到自身的伟大力量，才能茁壮地成长。

教育是人与人之间的一种传递，绝不是仅靠制度和教材就可以成功的。

对孩子来说，最有影响力的教育环境因素正是教师。

因此我一贯认为，教师的成长对孩子有非常重要的影响，教育革命应从教师革命开始。

顾先生在著作中回顾道：“我的初中和高中时代处于中国的黑暗时期，但我幸运地遇到了几位好老师。”

还说：“我的成长是教师的功劳，我也要像老师们那样培育下一代。”

[41]请为我们讲讲您与敬爱的老师相处的往事，讲讲印象深刻的老师，并谈一谈教师的作用吧。