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鞭子只能培养奴才不能培养人才1（第1页）

鞭子只能培养奴才，不能培养人才[1]

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昨天在电视中看到一条消息，杭州有一所西点男子学校，用黄连、辣椒、鞭子教育顽皮的儿童，画面上还展示了一名儿童背上的条条鞭痕。

据说很有效果，家长自愿送自己的孩子去受苦，报名者趋之若鹜。

我看了感到十分震惊和愤怒。

在21世纪教育民主化、个性化高涨的今天，居然封建教育还有这样大的市场！

刚刚公布不久的修订后的《义务教育法》第二十九条明确规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”

对学生实施体罚是违反《义务教育法》的行为，是违法行为，应该受到法律制裁。

开办这个学校的人，首先就没有法制观念，同时也是不懂得教育规律的人。

据说此人还是师范学校毕业。

这只能怪我们这些办师范教育的人没有把她培养成一名合格的教师。

前不久，《光明日报》两名实习记者采访我，问我，法律为什么要禁止体罚或者变相体罚？有些国家现在还没有废除体罚，我国这样规定是否超前了？我的回答是：

首先，我国是社会主义国家，我国的文化本来应该是人类最先进的文化。

我们的教育要尊重人权、尊重人格。

人权包括了生存权、受教育权等许多内容，但其中使每一个人都能有尊严地生活是很重要的。

体罚或者像吃黄连、辣椒等变相体罚，包括用卑劣的语言辱骂学生，这都是有损于学生的人格，有损于人的尊严的行为，违背了基本人权的要求，严格禁止是非常必要的。

第二，采用体罚的方法，不符合学生成长的规律，不符合教育的原则。

今天的教育强调学生的主体性，就在于启发学生的主动性和积极性。

体罚只能压制学生的主动性和积极性，更不用说培养学生的创造性了。

同时，体罚对学生的心理有很大的伤害。

学生屈服于暴力，可能一时表现得很听话、很顺从，但过后他可能会更具反抗性；有时还会对别人施加暴力，培养扭曲了的心理状态。

第三，体罚有损于良好的师生关系。

良好的师生关系是巨大的教育力量。

师生关系破裂了，学生就不愿意再向老师学习。

这个问题在当前教育现实中非常严峻。

不少教师不是不会教课（有足够的知识），而是不会教人，常常伤害学生的自尊心，从而使学生不愿意学习。

第四，体罚是培养奴才的方法，不是培养自觉的社会主义新人的方法。