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三奔流 改革开放时代的教师与教学（第1页）

三、奔流：改革开放时代的教师与教学

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经过十年的动**，上海历史教坛面临着拨乱反正、“组织队伍，重新起步”

的任务[1]。

拨乱反正之初，上海历史教育界主事的三所机构、五位新老人物举足轻重。

这三所机构是上海市教育局教育研究室、上海教育学院、华东师范大学，主事人分别为上海市历史教研员林德芳，上海教育学院沈起炜、林丙义，华东师范大学历史系陆满堂、金相成。

林德芳与沈起炜已见前文。

林丙义与陆满堂却是两位“新丁”

。

林丙义少沈起炜30岁，于20世纪60年代初大学毕业后在上海虹口中学执教。

为师诙谐不经，好讲笑话。

60年代初的风气下，上课少约束，他曾一个学期只从德国闪击波兰讲到斯大林格勒战役。

“**”

爆发后，学生贴大字报批斗他上课时讲笑话太多、忽视政治教育，林丙义因此颇吃了些苦，幸运的是当时的上海“武斗”

风气不盛，不至于挨打[2]。

“**”

结束后，林丙义调任上海教育学院。

陆满堂，1934年生。

1951年进入华东师范大学历史系工作，是华东师范大学建校时的第一批教师。

起先他承担世界古代史研究及教学，并被派大连随苏联专家学习过两年；中苏关系恶化后，被迫转入中国史专业；到“**”

开始，学校闹“革命”

，办公室无人看管，系里又安排他管理办公室。

一转眼到1978年，已经是44岁步入中年的他，因为系里建立历史教学法专业的需要，又转到这一全新领域。

金相成是陆满堂的学生，1958年从华东师范大学历史系毕业后即留校工作。

同样的几经辗转，也与陆满堂一道进入历史教学法专业。

工作上的变动，完全出于集体的需要，无关乎个人兴趣、特长与学术背景，这是那个年代里教师的普遍命运。

上海历史特级教师孔繁刚也曾在“**”

期间先后被学校安排教过英语和政治。

随着权力对个人命运的干涉渐少，陆满堂与金相成自此一直从事历史教学法研究，直到退休。

其时，上海教育学院主持教师培训，华东师范大学主持教学理论研究，而教研室总其事。

在教育第一线上，上海毕竟家底雄厚，虽经时间、运动的双重冲击，但一批史学与教学功底深厚的教师还留在教师队伍里，且又不断有新血加入。

几年时间里，人人奋发，各方通力合作，呈现出一派欣欣向荣、大河奔流的局面。

与一般高校以承担学术研究为主要职责不同，上海教育学院建立的初衷即是为中小学教育服务的。

因此，教育学院的资料室常年向全市中小学教师开放，教师借阅资料的便利有时超过上海图书馆。

于是，很多爱看书的教师到了周末或是在平时进修的时间，就来上海教育学院的图书馆看书，而且还能经常就日常教学中的一些体会和疑惑与教育学院的教师们交流，不少中小学教师因此而与上海教育学院的教师终身相交莫逆。

华东师范大学原没有历史教学法研究方向。