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学习西方（第1页）

学习西方

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一百多年以来，面对着强势的西方文化，中国一直在试图学习并吸收。

我们应该承认中华民族是个很好学的民族。

我们放弃了两千多年来作为一个优势文化的自大，虚心地甚至有时以一种崇洋的方式，学习西方种种先进的成果——说真的，从个人感情上，我很反感崇洋媚外的态度和行为，但是从另一个角度看，崇洋，至少还是一种对优秀者的认可，有见贤思齐的精神在。

我们对西方的学习也的确获得了一些成绩，不过总的清点起来，似乎成绩还是很不尽如人意的，至少我们似乎不如日本学习的成果明显。

中国的绝大多数家长，天天抱怨自己的孩子学习成绩不好，我有时候想，实际上我们这些成年人的“学习成绩”

又怎么样呢?一百多年以来学习西方，学习成绩如何?公允地评一个分数只怕是不及格。

当然，也许正是因为我们成年人“学习成绩”

不好，所以我们才要求孩子们为我们完成我们未完成的任务，学出一个好的成绩来吧。

因此，我们成年人的可怕的教育方式，也许从内心深处也本源于一种良好的期望，只不过表现出来，成为对孩子毒害不浅的应试教育——这又是另一个话题了。

那么，我们向西方都学习了什么呢?为什么没有学习好呢?这个问题很大，我只想从一个小小的枝节上发表一点意见。

回想一百多年前，我们最早发现中国不如西方的，主要是“船坚炮利”

，也就是说，人家的军事技术比我们强。

因此，最早我们想学习西方时，从民族的一个总体上看，也是从希望学习西方的科学技术开始的。

“中体西用”

就是这个态度的一个代表。

那意思就是，我们中国的文化制度等都是很好的，只不过科学技术上比较差，所以，我们只要学会了这些具体技术，就可以和西方并驾齐驱了。

不久之后，有人就发现问题不是这样简单。

西方不仅仅科学技术上长于中国，而且在文化制度上也颇有长处，是中国所不具备的。

这些也很值得去学习。

况且西方的技术也不是孤立存在的，这些技术的发展，在西方也和他们的文化制度等是匹配的。

如果我们完全不引进西方的那些文化制度上的东西，也很难让西方的科学技术在中国很好地发展。

于是又有了制度上的引进，从晚清试图引进代议制的民主制度，到推翻清王朝后的共和尝试，以至于引进西方的种种不同的主义，不同的政党为了“主义”

兵刃相见，胜利者在全国尝试新的主义……中华民族在这个学习中，花费的何止是金钱甚至是千百万条生命。

我们也不能说我们没有学到东西，今天的中国，和“上学”

前的中国比当然是有进步的。

改革开放之后，引进西方科学技术，更成为一个中心任务。

“向科学进军”