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把理念硬化为机制谈师德师风长效机制建设（第1页）

把理念硬化为机制——谈师德师风长效机制建设

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教育发展，教师为本；教师素质，师德为首。

为适应全面提高教育质量的需要，始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位，以提高师德素质为目标，以践行师德规范为着力点，以师德建设长效机制为保障，强化师德建设，树立师表形象，认真落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，先后出台了《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》和《“学规范，强师德，树形象”

中小学师德主题教育活动指导方案》等文件，在全省五十余万中小学教师中扎实开展了师德建设活动，取得了积极成效。

一、围绕践行师德，优化师德教育

（一）开展主题教育，进行“五比五看”

全省各地各校每年开展一次师德主题教育活动，主题教育以“五比五看”

为主，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。

着力解决现行师德师风存在的突出问题，提高了活动的针对性和实效性。

主题教育注重学习方式的创新和实效，分为学习讨论、反思评议、总结提高三个阶段。

围绕“在学习基础上反思，在反思基础上践行”

，抓实八个环节：学习环节分《规范》解读、自学、讨论三步；考核环节严格过程参与体验和终结全员测试；问卷调查环节主要面向学生和家长；反思自查环节必须撰写分析检查报告；民主评议环节紧扣“五比五看”

人人过关；师德承诺环节要向学校签订承诺书；整改方案制订环节要点是解决群众反映突出问题的举措；建章立制环节关键为建立、健全师德建设长效机制。

（二）培训“第一模块”

，在课堂教学中践行师德

将师德建设与教师培训相结合，推动教师的师德水平与业务水平同步提高。

在全省第三轮“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”

五个专题全员培训中，每个专题的第一模块均为师德研修，注重将师德规范落实到教学的每个环节，引领教师，以学定教，服务和促进学生的有效学习。

五个专题中师德培训模块分别是：备课与师德行为、教学中的师德修养、课堂教学评价与师德行为调整、学生学业评价中的师德、德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法等。

将调整师生关系与改进课堂教学相结合，将师德养成落到教学中，贯穿到课堂教学的各个环节，在课堂教学中践行师德，确保了师德教育落到实处。

（三）发挥榜样作用，在学习先进中践行师德

坚持优秀教师、师德标兵评选与表彰制度；每年教师节期间开展师德教育宣传周活动，借助板报、电视、网络等媒体大力宣传优秀教师和师德标兵的模范事迹；定期开展优秀教师师德报告团活动和师德论坛；充分发挥优秀教师在师德建设中的榜样示范作用，促使广大教师在学习先进中“因感动而践行”