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学而不思则罔高中多样化与特色化发展实践和思考序（第1页）

学而不思则罔——《高中多样化与特色化发展实践和思考》序

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安徽省教育行政干部培训基地做了一件很有意义的事，将校长班学员关于高中办学的文章结集出版，题名为《高中多样化与特色化发展实践和思考》。

“学而不思则罔，思而不学则殆”

，这应该是学员们学习与思考的结晶，可喜可贺！

大约是2001年我去加拿大参加教育培训。

一位来看我的加拿大朋友抱歉地说，他因为带着即将上高中的女儿选学校超出了预定时间，所以比预约时间晚了。

我说：高中不是考试录取吗，怎么自己选学校呢？他说：加拿大普及高中教育，且每所高中都有自己特色，上哪所学校由学生自己选。

假期，学校会依次向学生展示特色，以有利于学生选择。

学生选择的标准是：“适合自己的。”

这让深深感受到学校为学生服务、教育以人为本的思想。

随着我国教育的改革和发展的深入，“以人为本”

的教育理念日益变为现实。

2010年温家宝总理在《求是》杂志发表了题为《关于发展社会事业和改善民生的几个问题》的文章，文章在论述“教育改革发展”

的相关问题时，提出不同类型学校领导体制和办学模式应有所不同，不能千校一面，不能用一个模式办教育。

教育应当由懂教育的人办，要倡导教育家办学。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确多样化办学是我国普通高中未来发展的基本任务。

高中多样化与特色化发展的意义是显而易见的，随着高中教育的普及和素质教育的深化会变得更加迫切。

但是，高中多样化与特色化发展是一项系统工程，涉及组织领导、体制机制创新、经费保障、队伍建设和建立、健全评价体系诸多方面，首要的当然是加强这方面的学习和思考。

《高中多样化与特色化发展实践和思考》从“学校建设和发展”

、“素质教育与管理”

、“课程与教学改革”

、“教师队伍建设”

等方面进行了认真研究，算是一个很好的起步了。

有句话叫“三思方起步，百折不回头”

，我希望校长们把高中多样化与特色化发展实践研究深入下去，校长班把已经兴起的学习研究之风坚持下去。

校长是一所学校的最直接管理者，工作必须务实，所以要“脚踏实地”

；校长又是一所学校前行的引领者，必须善于思考，所以要“仰望星空”

。

“仰望星空，神游四海五洲，求教育之真谛；脚踏实地，爱及每位学子，显我校之特色。”

算是我为这届校长班的毕业赠言吧。

2012年7月于合肥