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第二 追求（第1页）

第二节追求

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（要点）“追求”

发端于精神，完成于行动，情感收获让“生命最优”

更有获得感。

现代社会人类生命个体追求“生命最优”

或“幸福生活”

，离不开“最佳公民”

的构建，因此我们呼吁：唤醒“最佳公民”

，追求“最佳公民”

，践行“最佳公民”

！

“追求”

，是人类生命个体生长与发展的动力，“追求”

的最高境界就是找到统摄“追求”

的“上帝”

——信仰。

选择“追求”

作为理想教育文化在生命个体成长范畴中的重要概念，是因为，人类生命个体从诞生时刻起，直至生命个体结束的全过程，都伴随着生命个体的某种“追求”

，构建第一结构系统要素与第二结构系统要素的关系态。

生命个体通过对一生不同时期“追求”

目标的确定、实现与调整，践行自身由追求目标构成的——“生命最优”

或“幸福生活”

的全过程。

缺少“追求”

或没有“追求”

的人类生命个体，生命不可能最优，更不可能幸福。

因为人类生命本质属性贮存了生命“追求”

的元素，缺少它就缺少了生命最优或幸福的一个因子。

那么，生命个体追求的过程又是怎样的呢？“追求”

，其实是生命个体锁定的意向性的意识、意志的认识及对意向性对象索取的过程。

由此可知，“追求”

的发生有三部分构成。

（1）追求的主体——生命个体自身。

（2）追求的客体——追求的对象。

（3）追求过程——①主体心态，内心对对象的确认；②主体行为，行为追求，情感体验。

从“追求”

发生的过程看，“追求”