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第一 影响教育的社会因素（第1页）

第一节影响教育的社会因素

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学习目标

通过对社会构成要素及其特征的分析，深入理解影响教育的主要社会因素。

一、当代社会构成要素

教育是一种社会活动，同时也是一个不断生成的社会系统。

教育与社会有着不可分割的联系。

在确定影响教育的社会因素之前，有必要澄清当代社会的构成要素。

社会是由自然环境、人口和生产方式三个要素构成的，生产方式包括生产力和生产关系，因此，研究教育与社会发展的问题，也就是研究教育与自然环境、人口、生产力和生产关系之间的基本关系问题。

社会是由自然环境、人口和物质生活资料的生产方式三个基本要素构成的。

其中，物质生活资料的生产方式是对社会发展起决定作用的一个要素。

自然为人类提供了生命活动的场所，为人类的幸福生活提供了可能。

自然环境是人类社会发展必不可少的条件之一。

人类要生产出所需的物质资料，就必须向自然界索要材料。

人类的社会活动离不开自然界，人类的教育发展同样也离不开自然界。

社会的主体是人，也就是说，人是社会的主体构成要素。

人口数量的多少、质量的高低、增长的快慢、聚居的密度等，都对社会发展起着加速和延缓的作用。

社会物质资料的生产方式，是社会发展和生产的最后决定力量，生产方式包括生产力和生产关系两个方面。

社会经济发展的根本原因就是生产力和生产关系的矛盾运动。

物质资料的生产是人类赖以生存的基础。

生产方式不仅在物质生活等条件中起决定作用，决定着社会的物质生产过程和人们的物质关系，而且决定着社会的精神文化和人们的思想关系，决定着整个社会生活的性质、面貌和发展变化。

二、影响教育的主要社会因素

影响教育的主要社会因素可以从生产力、经济政治制度、文化、自然环境、人口状况及网络媒介六个方面加以阐述。

（一）生产力对教育发展的影响和制约

生产力是整个社会存在和发展的决定力量，它推动和制约着整个社会的发展，也必然推动和制约着教育的发展。

教育发展水平的最终决定因素是生产力，教育所要培养的人的规格、教育的结构、内容、方法和组织形式等都要受到生产力发展水平的制约。

1.生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度

办教育需要一定的人力和物力，办多少学校，学校的规模多大，学习年限多长，办学经费多少等，都必须有一定的物质条件做保证。

没有相应的物质条件，教育无从谈起。

因而，一方面，生产力的发展为教育提供了物质条件和基础；另一方面，当教育的发展超过了生产力的承受能力，占用过多的资金和人力时，社会必将对其进行调整，以使教育的发展适应生产力发展的水平。

2.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

培养什么样的人，既受制于社会的政治经济制度，也与生产力发展水平密切相连。

这在教育发展的不同历程中有明显体现。

在现代社会，基础教育的普及、义务教育年限的延长、职业技术教育的大力发展、高等教育的大众化趋势都是由生产力发展需要决定的。

3.生产力发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革

教学内容的选择受到生产力发展水平的制约，随着生产力的发展，对人才培养也有了新的要求，学校的物资设备、教学实验仪器、学校组织管理所使用的某些工具和技术，都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用。