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六信效度分析（第2页）

结构效度的分析需要用到结构方程，其基本思路就是先根据理论构思构建测量工具或手段的结构，即所测内容各个构成部分及其之间的关系，然后使用该测验收集数据，利用数据对该结构进行拟合，如果拟合指标比较好，则说明测验的结构效度比较好。

常用的结构方程分析工具有Amos、Lisrel、M-plus、SEM等。

需要注意的是，在结构方程软件的使用普及之前，有研究者采用因子分析的手段进行结构效度的考察，由于因子分析本身是一种探索性的分析，它作为结构效度的考察方法并不是特别适合，建议尽量不要用因子分析来考察结构效度。

效标关联效度指选择一个衡量测验工具有效性的指标，通常是一个在内容上有关联的可靠的测量指标，比如是经过信效度考察符合测量学指标的量表，或者是公认的经典量表，或者是某种公认的测评标准，然后让同一批被试在测验指标及效标指标上进行回答，二者相关的程度，反映了测验与效标的关联程度。

相关越高，说明效标关联效度就越好。

例如，如果研究者想要考察所编制的幸福感量表的效标关联效度，可以选择心理健康量表作为效标。

因为大量的研究表明，幸福感水平越高的个体，其心理健康状况也越好，所以如果被试在研究者编制的幸福感量表上的得分越高，其在心理健康量表上的得分也越好，二者存在显著的中高程度的相关，则可以认为该幸福感量表的效标关联效度比较好。

效标关联效度的分析一般也采用积差相关来实现，故不再说明。

【思考与练习】

一、名词解释

1.信度

2.结构效度

二、简答题

1.某研究者想要考察某种思维训练的方法是否有效，选择30名被试进行训练，训练前后分别对被试进行了同样的思维能力的测试，得到的测试数据见下表，试分析该思维训练方法是否有效。

2.某小学教师想要了解作业反馈对学生知识掌握的作用，采用了两种方法进行作业反馈，一种仅对作业进行正误批改（A组），另外一种则在错误的题后给出正确的做题方法（B组）。

该教师将班上学生随机分成两组，每组15人，分别对其采用两种反馈模式批改作业，持续两周后对学生进行两周内所学知识的测验，结果见下表。

试分析该教师采用的两种反馈方式的效果是否有差异。

3.某区小学五年级数学期末考试为全区通考，现从该区选择了A、B、C三所学校，从每所学校参加考试的学生中随机抽取20名，登录其成绩见下表。

试分析这三所学校五年级学生的数学成绩是否有差异。

续表

三、实践操作

设计一个“有效学习教育科学研究中数据分析”

的质性研究并实践。

【参考文献】

[1]陈向明.质的研究方法与社会科学研究［M］.北京：教育科学出版社，2000.

[2]约瑟夫·A.马克斯威尔.质的研究设计：一种互动的取向［M］.朱光明，译.重庆：重庆大学出版社，2007.

[3]迈尔斯，休伯曼.质性资料的分析：方法与实践［M］.张芬芬，译.重庆：重庆大学出版社，2008.

[4]张文彤，邝春伟.SPSS统计分析基础教程（第2版）［M］.北京：高等教育出版社，2014.

[5]张文彤，董伟.SPSS统计分析高级教程（第2版）［M］.北京：高等教育出版社，2013.

[6]张敏强.教育与心理统计学（第3版）［M］.北京：人民教育出版社，2010.

[7]张厚粲，徐建平.现代心理与教育统计学（第3版）［M］.北京：北京师范大学出版社，2009.

[8]张奇.SPSSforWindows：在心理学与教育学中的应用（第1版）［M］.北京：北京大学出版社，2009.