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高考科目改革 为什么首先是英语1（第1页）

高考科目改革：为什么首先是英语[1]

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作为“牵一发而动全身”

的改革，高考一有风吹草动，就会成为舆论关注的焦点。

2013年10月21日，北京市发布高考改革方案，准备将英语从150分下调至100分，并逐步向一年两次社会化考试过渡，一石激起千层浪，引发了大众热议和媒体围观。

2013年11月党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中关于高校招生考试改革的论述，又一次成为人们关注的焦点。

《决定》明确提出：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”

《决定》关于教育改革涉及许多方面，但最引人注目的还是这句话，它将2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中“探索有的科目一年多次考试的办法、探索实行社会化考试”

[2]的设想具体化，明确到外语科目。

高考科目有许多门，为什么首先以外语为改革对象？本文拟在回顾恢复高考以来高考英语科目分值变化的基础上，分析高度重视英语科目的影响，并探讨英语考试社会化的问题。

一、高考英语分值的增加与影响

英语在高考中的地位经历过跌宕起伏，所占分值并非一成不变。

1977年恢复高考当年，规定考语文、数学等四个科目，各科都为100分，除报考外语专业外，不必加试外语。

1978年外语列入高考，但考试成绩不计入总分，且规定没有学过外语的可以免试。

1979年高考外语考试成绩，报考重点院校的，按考试分数的10%计入总分；报考一般院校的，暂不计入总分，录取时作为参考分。

1980年高考，外语分数按30%计入总分，专科学校仍可作为参考分。

1981年高考，外语成绩本科按50%计入总分，专科学校是否计入总分，由各省、市、自治区确定。

1982年高考，外语成绩本科按70%计入总分。

从1983年高考开始，外语成绩本科按100%计入总分，专科学校是否计入总分或作为参考分，仍然由各省、市、自治区确定。

[3]可见外语科目在高考中的分值经历了一个逐渐增加的过程。

不过，1983年外语本科按100分计入总分的时候，语文、数学成绩分别是120分，外语科目的重要性还是略低于语文、数学两门主科。

到1987年国家教育委员会发布《普通高等学校招生暂行条例》之后，就没有外语成绩“专科学校是否计入总分或作为参考分由各省、市、自治区确定”

这个规定了。

随着时间的推移，当今英语已经成为国际通用语言，实际上起到“准世界语”

的作用，其他语种的比重日益减少，高考中的外语基本上就是英语。

1999年高考开始推行“3+X”

科目改革之后，语文、数学、英语三门主科各占150分，英语的分值与一向最高分的语文、数学同等，高于其他科目，中国的高考进入有史以来最重视英语的时期，英语在高考中占有非常重要的地位。

高度重视英语有利于学生英语水平的提高。

现在无论是中小学生还是大学生，英语水平比20世纪90年代以前的学生英语水平都高许多，这有利于扩大对外开放，增进国际交流，推动经济全球化和高等教育国际化。

然而，高考高度重视英语，导致全民过度学英语，也出现了许多问题或消极影响，主要有以下四点。

第一，占用学生过多的时间和精力。

英语学习往往挤占其他科目的学习时间，加重了很大一部分人的学习负担。

汉语是表意文字，以汉语为母语的人学习英语比以表音文字为母语的人（如欧洲大陆的学生）更不容易，因为是另外一套语言系统。

从小学到高中，英语实际上是第一主课，其重要性已超过语文和数学。

这种高度重视英语的现象，向下延伸到幼儿园，向上延伸到大学教育和硕士生、博士生的入学考试，一直到晋升教授的职称考试。