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第一 课堂组织教学技能概述（第1页）

第一节课堂组织教学技能概述

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一、课堂组织教学技能的概念

课堂教学活动过程充满着生成性、开放性和不确定性，任何课堂教学活动的目标都是通过一定的“组织”

行为来实现的，这就要求教师具有高超的课堂组织教学技能。

课堂组织教学技能是指在教学活动过程中，教师根据一定的课堂教学目标，有意识地通过一定的手段和措施，激发学生的学习动机与学习兴趣，组织学生的注意，及时调控教学过程，保证教学形式和教学环节的顺利运转和承接，以完善和优化课堂教学结构，维持良好的课堂秩序，创设和谐的教学环境，促进学生的学习与发展的行为方式，它是课堂教学技能的重要组成部分之一。

二、课堂组织教学技能的目的

课堂组织教学的目的在于：

（一）激发学生的学习动机与学习兴趣。

根据教学内容特点与学生的经验来采用灵活多样的教学组织形式，可以有效地激发学生的学习动机与学习兴趣。

（二）组织和维持学生的注意。

中小学生注意发展的主要特点是，随着学习活动的深入开展，有意注意逐渐发展起来，但是在课堂教学过程中，很多其他因素仍会引起学生注意的分散，从而影响学生的学习效果。

为了有效地促进学生的学习与发展，在整个课堂教学过程中，教师必须随时了解学生注意的状态，并根据学习活动的需要来组织和维持学生的注意。

（三）增强学生的自信心与进取心。

在课堂教学的组织过程中，采用不同的方法会对学生的思维发展、情感体验等方面产生不同的影响。

教师应根据学生的个性特点，因势利导，为学生搭建展示自身优势的平台，创造成功的机会，丰富学生的情感体验，激励学生不断进步。

（四）帮助学生形成良好的行为规范。

课堂组织教学的目的之一就是要形成良好的课堂教学秩序。

良好的课堂教学秩序不仅可以有助于提高课堂教学的有效性，还可以促进学生养成良好的思想品质和行为习惯，树立良好的行为规范，实现学生的自我管理。

（五）营造良好的课堂气氛。

课堂教学的效果不仅仅取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。

良好的课堂气氛是教师与学生在课堂教学活动中形成的某种稳定而积极的情感体验及对待教学活动的态度和行为的综合反映，它可以促使学生产生情感共鸣，积极投入学习活动，牢固掌握知识并发展技能。