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第一 老年大学教学示范艺术概述（第2页）

书写示范主要通过示范书写方法和格式进行，如书法中写字的方法、书写要求、笔画结构等方面。

要保证书写示范的有效性，教师应遵循以下几个基本要求。

（1）放慢节奏、反复演示。

书写是一门看似简单、实则复杂的学问。

书写示范要求教师在示范时对行笔过程的关键点必须停顿、慢放或者重复，以便老年大学生能体会到细微的书写过程。

（2）全方位、多角度示范。

因为书写的技巧要领往往非常细致入微，老年大学生很容易受限于观察的角度而无法很好地掌握教师示范中强调的重、难点。

因此，教师应尽可能对处于不同方位、角度的老年大学生进行多次的重复示范，以减少由此带来的误差。

（3）避免主客观负面因素阻碍示范。

受书写材料和工具、书写环境、心理状态和熟练程度的影响，教师的示范可能会因此出现效果上的差异。

为避免主客观负面因素对示范的阻碍，教师应在示范前做好充分的准备，尽可能排除影响示范的主客观因素，尽可能把负面影响降到最低。

书写示范在老年大学教学中的运用

“行草书章法”

授课教案（节选）——章法布局的原则

一、着眼全局（15分钟）

引导学生观看五幅示范作品，其中有篆、隶、楷、行、草五种书体和多种幅式，指出各自的布局方法。

引起学生对书法艺术多种幅式、多种层次、多种形式的美感，使之对各种书体的布局有一个轮廓和概念。

（一）阅读课文

书法的篇章布局不同于一般的文字排列。

一幅书法艺术作品的安排，首先要从全局着眼，把许多文字组织成一个完整而生动的篇章。

要把所有的字，包括正文、落款、盖章当成一个艺术的总体来看待。

因此，下笔前要从全局着眼。

（1）用纸的大小，写多少个字，多大的字。

（2）写什么样的幅式，字距、行距要多大。

（3）摺纸时纸张的四周要留空，即上要留“天”

，下要留“地”

，左右两旁要有一定空白。

（4）如何落款盖印章等。

（二）举例

引导学生观看挂在墙上的一幅楷书“中堂”

挂轴，正文是“山不在高，有仙则名……”

。

指出这幅作品：

（1）横有列，竖有行，四面留边，上下较宽、左右稍窄；

（2）第一个“山”

字就写在第一格上，不必像书本上的文字起行要低两格；

（3）落款上写着“唐代刘禹锡陋室铭庚寅春月邓某某书”

（比正文要小些），再加盖印章。

盖印章的位置刚好和右边第二行底边的字样，相距两个字的中间，与该行字成倒V形；