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第一 老年大学教学中运用现代教育技术的若干基本理论（第3页）

教学质量是学校教育的生命线，我校长期以来重视教学质量，关注学生学习成果。

在信息化校园建设过程中，学校所有课室都配置了多媒体教学系统，主要包含了电教化讲台、投影仪、摄像机、实物展台、音视频系统等。

特别是功能课室，我们从学生学习的角度出发，进行了专业化的配置，如音乐课室，配备了相对专业的音频设备；书画课室配备了更能还原色彩和真实性的液晶电视机；电脑课室配备了多媒体教学软件；器乐课室配备了双摄像机等。

以此充分调动不同专业学生学习的积极性，极大提高了课堂教学质量。

资料来源：广东省老干部大学.老年教育文集[C].广州：广东省老干部大学，2013：355.

（二）多媒体机房

多媒体机房是指在一个物理教室范围内的小型计算机局域网，主要服务于课堂教学、计算机实际、语言训练、上机考试、电子阅览、网络浏览、信息检索等，通常集多种功能于一体，又称为计算机教室、多媒体网络教室。

多媒体机房是由计算机网络系统、网络教学支持系统两大部分组成，多媒体机房常用于多媒体班级教学、自主探究学习、小组协作学习等。

多媒体机房通常连接校园网、互联网，通过安装网络教学支持系统，延续了多媒体教室的功能，用于课堂教学。

教师可以通过网络教学支持系统将教师机上的屏幕内容以广播的方式发送给全体或某一学生机进行演示；也可以将某一学生机上的屏幕转发给其他学生机进行点评；教师还可以随时监看学生机的屏幕，了解学生的学习进度；教师可以将学习材料快速分发到学生机，还可以从学生机上收取作业；教师可以通过控制学生机的屏幕及时指导学生操作和练习；学生机与学生机之间可以互连、互通，相互讨论学习等。

目前，在绝大多数地市级以上老年大学中都已经配备了多媒体机房，用来上计算机、智能手机、摄影摄像、图像处理等课程。

老年大学生学电脑，常常伴随着神秘与惧怕的心理，这当中既有内在原因，也有外部因素。

个人的心态、认知水平及家庭成员的态度都会产生不同程度的影响。

不少老年大学生抱怨家人不支持，甚至拖后腿，晚辈们常常以会搞坏电脑或丢失资料为由，不让老人随意使用电脑。

有的虽然表示支持，但是更愿意把淘汰下来的旧电脑留给老人使用。

对于老人提出的问题，常常显得不耐烦或者敷衍了事。

所以多媒体机房对于老年大学生学习电脑知识来讲是必不可少的，老年大学生可以在机房现场实操学习，并得到教师的当场指导，能够把所学的操作技能在课堂上掌握。

广州市文苑老年大学的电脑培训

广州市的文苑老年大学的电脑培训，包括“入门”

“提高”

“兴趣”

三个学段，共分6期，总共有96课时。

从学习电脑基础知识到掌握收发邮件、QQ聊天、扫描相片、刻录光盘、数码相片后期制作、幻灯片制作和“会声会影”

制作等实际应用，只需半年时间便能一气呵成。

从2006年10月开办电脑班到现在，文苑老年大学的电脑培训累计办班192期，培训学生2300多人次。

其中不乏年逾古稀的老人，年纪最大的学生87岁。

年届8旬的周自渥用全形三元码敲出27万字的回忆录，73岁的林丽云打印出40万字的医学著作（分上下册），年逾9旬的罗志芳先后录入200多篇养生保健文章。

逢年过节，学生与老师之间及学生之间经常通过电子邮箱或QQ发送精心制作的贺卡和幻灯片，互致祝福问候。

老年学员学电脑，常常伴随着神秘与惧怕的心理，这当中既有内在原因，也有外部因素。

个人的心态、认知水平及家庭成员的态度都会产生不同程度的影响。

资料来源：广东省老干部大学.老年教育文集[C].广州：广东省老干部大学，2013：355.

（三）远程教育