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陶行知的乡村幼儿教育思想1（第2页）

受了这三次感触，我便创办乡村幼稚园。”

从这段话里可以看出，陶行知先生创办农村幼儿园，第一个目的便是要解除劳动妇女的困难，解放广大妇女劳动生产力。

作为一个人民教育家，陶先生从来不是为教育而教育。

他之注意农村教育，是和他注意农民问题分不开的。

在此之后，他带领一批同志又进行深入调查研究，其所得结果是：“……我们知道，中国原有的建筑在农村的自足自给的经济形态，显然是崩溃了。

同时，我们更知道，在中国今日广大的农村里，农村中的妇女，无疑的已做了主要的劳动者了。

在这个事实下，有着一个极其严重的问题产生，便是那几千百万田间的劳动者的儿童处置问题。”

“……我们所能看到的，许多的农村妇女，在她们为着实际生活的追迫，无论怎样也不能对自家的孩子打顾盼的时候，便只好在‘残忍’与‘不得已’中用尽各种方法来处置他们的小孩。”

她们所用的方法大约有：雇人照顾；交人管理；自己携带；置之不理。

“认清问题，研究问题，解决问题，办好教育；发明工具，制造工具，运用工具，是真文明。”

陶行知先生根据上述事实及他的办学态度，后来又创办了晓庄、和平门、迈皋桥等三个幼儿园。

1934年上半年，在他的领导下，又在上海大场、山海工学团内创办了“乡村幼儿团”

，同时在上海沪西女工区域创办了“劳工幼儿团”

。

为劳苦大众谋福利，为大多数工农子女探寻教育的新路，这是陶行知先生一直为之奋斗的事业。

千千万万的工农子女，在他的润泽下成了今日国家有用之才。

他的遍布海内外的桃李亲切地称他为“老夫子”

是有深切的意义的。

宋庆龄同志曾誉他为“万世师表”

是足以当之无愧的。

陶行知先生在教育方面的贡献是很大的。

仅就幼儿教育来说，在二十年代初叶，他就做了很多工作，留下了不少宝贵的经验。

“明镜可以照人，誉古可以知今”

。

今天，我们加以回顾是有一定的现实意义的。

经验之一：办学方向明确。

陶行知先生的幼儿教育理论中有一条是：“小学教育是建国之根本；幼稚教育尤为根本之根本。

小学教育应当普及，幼稚园教育也应当普及。”

他曾指出幼儿教育的重要性：“儿童学者告诉我们凡人生所需要之主要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。

换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。