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以陶为师 献身教育在生活教育研讨会上的讲话（第1页）

以陶为师献身教育——在“生活教育”

研讨会上的讲话

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各位老师、各位陶友们：

大家好！

非常高兴能来到嘉兴。

不来不知道，来了才看到这里是学陶的一片热土。

从昨天到今天，我一直深受教益，耳闻目睹了陶行知思想在这里播种、耕耘、收获的过程。

我感到了陶行知思想在这里散发出活力，看到了中国学陶的希望。

中国陶研会自20世纪80年代建立以来，在老会长方明同志的领导下，中国陶研会为“学陶”

“师陶”

“研陶”

“传陶”

做了大量的工作。

陶行知思想的传播能有今天的声势和力量，凝聚着前辈们的智慧和心血。

我自己有幸在90年代进入了江苏省的陶研会，三年多前，又从南京师范大学的岗位奉调到中央教科所就职。

新的岗位，让我有幸参与到中国陶研会中来，和大家一起师陶、学陶和研陶，这是我人生中的一个幸福的机缘。

如果说我是一个书生、一个学人，我必须学陶的话，那么我更应该把陶行知思想从头学起。

而今天只是我刚刚入门、入会，我希望能和大家一起努力，把陶行知思想发扬光大下去，为中国人的师陶、建设有中国特色、中国气质的教育理论与实践做出自己的贡献。

昨天晚上，我拜读了大会的全部资料，尤其是方老的文章《如何以学陶的一生作为养生之道》，汤老师的《播“陶种”

，传“陶果”

》，冯局长的《为什么嘉兴人这样醉心于学陶》，也看完了今天发的所有材料，我才体会到了嘉兴人的学陶，至少有这样三点值得我们学习：

第一，嘉兴人深切地从学习中感受到陶行知思想的现代价值。

在今天，我们要使中国的教育有所进步，必须回到陶行知，重读陶行知，发掘陶行知教育思想的现代价值，用以引领和指导今天的教育。

把学习陶行知的思想，看作我们当前教育发展的内在需求和动力。

第二，更重要的是，教育界的领导认识到位了，所以嘉兴的教育领导，各个层级的教育领导都亲自担任陶研会的会长，这在全国都是很少见的，也深深触动了我。

我们深知中国的国情一直是很看重教育行政对各项事业的推动的，而我们各地的教育局长都亲自担任陶研会的会长，这无疑是个无声的命令，有力的示范。

第三，嘉兴的陶研，做到了教研和科研相结合，是田野上的陶研，是行动上的陶研。

这样的陶研不是主体对客体的研究，而是带着感情、带着信仰，把陶研做到教育职场、做到课堂、做到学生心中，真正对学生有所帮助的陶研。

因此我非常感谢嘉兴人民给我的教育，也非常感谢老会长方明和所有这些年里支持、辅佐方老的所有陶研会的前辈们。

我希望今后我们的工作能在各位前辈们一如既往的关怀下，在陶友们的热心支持下，能把陶研会的工作继承下去，做得更好。

由于学陶我也是刚刚开始，今天我仅就自己对陶行知教育思想的认识，以及陶行知教育思想的传播工作，谈一点个人的体会。

第一，我想和大家一起探讨一下陶行知教育思想的现代价值。

很遗憾，陶先生的著述800万多字，而我所看的只是其中很少的一部分，按照陶先生的话，读书应“说之、亲之、闻之”

，所以根据这个要求，我是差得很远了。

我只能从自己初读陶先生文选中谈点个人的感受。