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主题二换个角度看问题
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·学习成果
我知道人们不可能总是用同一种方式看问题。
在发生冲突时,我可以站在别人的角度看问题。
·课前准备
(一)教学场地及材料准备
教师在教室中准备出一定的空间,保证学生能自由活动;在教室中间画一条线或者贴一条线;准备用于展示图片和问题的幻灯片;用不同颜色的彩纸剪出来两只“大脚印”
。
(二)教学组织与实施准备
教师了解本节课是“争吵与和好”
学习专题中的二年级第二课。
皮亚杰认为在7~11岁这一阶段中,儿童发展了“去中心化”
,即只站在自己的角度看问题的自我中心思想逐渐消失。
从认知发展的角度来看,二年级的学生是完全可以站在别人的角度去看问题的。
教师理解本节课的重点是让学生掌握人们可以用不同的方式看问题,而且学会从别人的角度理解冲突。
(三)教学组织方式概览
热身活动:你在哪儿?
主题导航:你能看到什么?
探究与体验:角色扮演;换个角度。
总结与反思:“大脚印”
换位法。
·学习过程
(一)热身活动:你在哪儿?(5分钟)
在教室中间画一条线,告诉学生,当游戏开始的时候,学生们需要选择自己站在这条线的哪一边。
右边代表一种情况,左边代表另一种情况,他们觉得自己符合哪种情况就站到哪一边,如果觉得都不是,可以站在中间。
例如,左边代表“我是男生”
,右边代表“我是女生”
,那么同学们就按照自己的情况选择站在右边还是站在左边。
在每一轮游戏中,教师会给出两种不同的情况。
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