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主题二 坚持自己的想法（第1页）

主题二坚持自己的想法

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学习成果

我在听取了别人的想法并做出决定后，我会坚持自己的想法。

我知道绝大多数观点并不总是正确的。

课前准备

（一）教学场地及材料准备

教师为每个学生准备两张卡片，上面分别写着“同意”

和“不同意”

，提前从本教材中复印主题资源中的图片A（份数为学生数减5）和图片B（5～6份），将教学场地布置为小组教学形式。

（二）教学组织与实施准备

本节课是六年级“喜欢我自己”

专题中的第二课。

通过体验活动和小组讨论，教师要让学生感受来自同龄人的压力往往因为对方说服自己做某事，包括不正确的事。

通过模拟当小组中有不同意见时，小组如何达成一致，以及持不同意见的同学能否坚持自己的观点，教师要教会学生一方面要坚持自己的想法，另一方面对于与自己持不同想法的同学，要认真地倾听他们的想法。

也许，从不同的角度看，所持的不同想法都可以是正确的。

（三）教学组织方式概览

热身活动：请你跟我这样做。

主题导航：坚持自己的想法。

探究与体验：同龄人的压力；认识压力；抵抗压力，远离大流。

总结与反思：坚持自己的想法。

学习过程

（一）热身活动：请你跟我这样做（5分钟）

学生围成圆圈，推选一名学生为指挥，站在圆圈中间。

指挥发令“请你跟我这样做”

并做出一个动作。

其他同学模仿指挥的动作。

教师在过程中需要认真观察，当指挥提出一些不太合理的要求时，是否有同学坚持自己的想法，不按指挥的要求做。

“请大家手拉手围成一个大圆圈。

请同学们推选一名指挥站在圆圈中，由指挥发令‘请你跟我这样做’并做一个动作。

大家根据指挥的发令和动作，模仿指挥的动作。”

1.教师要事先和推选出的指挥同学沟通，可以在中间穿插一些不太合理的要求。

2.教师要仔细观察，是否有学生对不合理的要求提出质疑。

（二）主题导航：坚持自己的想法（2分钟）

“同学们，在刚才的活动中，尽管指挥提出了不合理的要求，但大部分人都按指挥的口令去做，那是不是只要发令的人说的话都是对的呢？这不尽然，生活中，我们也应该学会坚持自己的想法。”

（三）探究与体验（30分钟）

活动1：同龄人的压力

“对下面的场景，你有什么看法？”