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主题三 我能行（第1页）

主题三我能行

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·学习成果

学生能够通过不同的方式自信地表达自己。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

准备相对宽敞和安全的教室，课桌布置成小组教学的形式；为每位学生准备一张可以画画的白纸；准备呈现相关图片的幻灯片，也可以打印出来。

（二）教学组织与实施准备

了解本主题是四年级“喜欢我自己”

学习专题的第三课。

在三年级建立的自信和了解自己的基础上，本主题主要是对自信做进一步的深入探讨，让学生学会通过不同的方式自信地表达自己。

基于四年级学生的认知水平，采取难度适宜的教学方法。

（三）教学组织方式概览

热身活动：大西瓜和小西瓜。

主题导航：自信的我能够做什么。

探究与体验：句子匹配；情景模拟。

总结与反思：我能行。

·学习过程

（一）热身活动：大西瓜和小西瓜（5分钟）

“同学们，今天的热身活动要求口动、手动。

分组起立，站宽松些。

老师发令‘大西瓜’，学生回答‘小西瓜’手比大形状。

出错坐下。

每组4轮后未出错的为胜利者。”

教师可以随机采访获胜者，重点引导他们说出获胜原因，如专心听、认真做、观察其他组时积累经验等。

（二）主题导航：自信的我能够做什么（10分钟）

“我们已经读过‘喜欢做自己的小老鼠’，谁能讲给大家听一听。”

（板书）

好斗的被动的积极的

好斗的：表现出愤怒，试图“获胜”

或者通过暴力达到自己的目的，忽略了其他人的感受。

被动的：屈服于环境或者逃避环境，这样人们随心所欲，因为自己不表达自己的感受。

积极的：试图提出一个每个人都觉得不错的情形或者结果。

好斗的回应包括大喊、抱怨、藐视别人、为达目的不择手段。

被动的回应包括屈服、贬低自己、犹豫不决、道歉、拖延、哭喊、说“我其实不在乎”

。