五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

三学界的赞扬（第2页）

——玉湖是从贫困地区走出来的连普通话都不会讲的孩子，两年时间能成长为一名合格的英语教师，其顽强的拼搏精神、艰辛的学习历程，是当今年轻人难以想象的；三是“善思”

——玉湖平时话语不多，但善于用脑，无论学业的攻坚克难，还是日常的为人处世，他都勤于动脑，选择最佳方式，追求理想效果。

玉湖的这些特质，与他数十年职业生涯和取得的成绩紧密相关：“听话”

必然“敬业”

——对国家的期望、职业的要求、学校的安排能无条件服从，对本职工作尽职尽责，努力做到完美；“刻苦”

必会“乐业”

——大任重责、艰难险阻，都压不倒他的壮志雄心，挡不住他的踏实奋进，他以业为生、以苦为乐，让生命之光在本职工作中尽情闪耀；“善思”

必能“创新”

——善于思考，便会从常识中发现问题，便想从常规中另辟蹊径，便能从常理中独出卓见，创造出骄人的业绩！

近40年来，在平凡的中学教学岗位上创造的优异工作业绩及丰硕理论成果，为马玉湖的生命特质和奋斗历程，做出了最好的注解和证明。

甘肃省中学英语学科带头人、中学高级教师、特级教师马维学说：

我与马玉湖老师1978年一同考入甘肃省武威师范学校，就读英语班，前后考入甘肃教育学院进修专科英语，后来一起自考获取英语本科学历。

1996年，他离开家乡奔赴广州，虽相隔千里但交往如常。

他人品好，素养高，常跟我切磋教学理念和教艺。

临近退休，他宝刀不老，著书立说，开设公众号和头条号“野马英语”

等，把对英语语言的悟道与大众分享。

当初上师范或许处于无知，后来拒绝转行却是真心。

热心做教师，育人成才就成了他追求之全部，成了他幸福快乐之所在。

他似乎天生就是老师，他所带的第一届学生毕业升学就使他在全县甚至武威地区出彩，后来他在古浪县教师进修学校培训教师、普及英语，家乡父老和昔日的学子至今仍赞扬、感念他。

他教书有板有眼，方法创新独到。

我时常与他交流，他毫无保留地把所做、所想、所思和盘托出，与我分享。

他似乎言辞木讷，但一旦聊起学生，谈起教学，就眼睛放光、神采飞扬、滔滔不绝。

他能成为广州市的好教师、明星教师，自然不过。

且不说那种高大上的虚浮言辞，一种职业、一份工作，有这种情怀、有这种精神、有这等功夫，可谓达至境界了。

业界有玉湖这样的人士，教育之幸、社会之幸！