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二关注学生生命成长（第1页）

二、关注学生生命成长

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真正的教育从来就不是大而化之的理念与要求所能达到的，宏大的教育理念要与日常的教育事实相结合，只有生活化的、活生生的个性化学校教育实践才能为学生的生命成长奠定良好的基础。

什么是教育？教育不能隔靴搔痒，不能隔岸观火，教育要直抵心灵，要唤醒灵魂。

所以，真正的教育从来就不是大而化之的理念与要求所能达到的，宏大的教育理念要与日常的教育事实相结合，也就是说教育理念要内化为学生个性需要与学生日常生活相结合的产物，只有生活化的、活生生的个性化学校教育实践才能为学生的生命成长奠定良好的基础。

就拿我们的“国魂教育”

特色的实践来说，这样一种宏大而深厚的教育特色如何在小学阶段教育得以开展得有声有色？现在反思起来，我认为最重要的就是“国魂教育”

的特色实践既要有系统的校本教材的支撑，又要与我们学校的文化、历史、环境生态，尤其要与学生个性需要和日常生活相结合、相融通、相呼应。

（一）“国魂教育”

轻巧前行

先烈东小学推行“国魂”

特色教育已有一段时日后，“国魂”

特色教育背景下的校园文化重构日臻完善，“国魂教育”

校本教材的编写也在紧锣密鼓地进行中。

诗意而坚定、沉稳而庄重的校园文化滋养着孩子们的心灵，孩子们的气质也在悄然改变。

初春的早晨，空气清新，阳光温暖，新梢依附着红墙微颤，校园里生机盎然。

回到办公室，我如往常一样打开天河教育在线，浏览最新的教育教学动态，一个标题赫然跃入我的眼帘——关于天河区特色学校评选通知，这则通知犹如一块石子投进我平静的心湖，激起层层涟漪，我备感欣喜与振奋。

这是一个多么好的契机，既是向外宣传先烈东小学“国魂”

特色教育理念的契机，也是展示学校学生新精神、新面貌的契机。

多年的工作经验告诉我，一定要牢牢把握住这次申报天河区特色学校的机会。

我立即把通知分享到学校讨论组，老师们看到这则通知，都表示出热切的关注。

但特色学校的申报需要准备一系列材料，怎样将我们已有的国魂理念和开展的“国魂”

特色教育完整地呈现出来，这中间有许多工作要做。

时间紧迫，刻不容缓。

当天下午，我迅速组织学校领导班子商讨此事，大家对申报天河区特色学校意见保持高度一致，并高效部署好接下来的工作。

学校前期已经做了大量的准备，如何将前期所做的工作系统地编入申报材料成了当务之急。

为了能够在有限的时间内写出系统、扎实的申报材料，而又不耽误正常的教学工作，申报材料编写组的老师们提出利用下班时间来完成这项工作。

夜已深，学校会议室的灯一直亮着，一堆堆高摞的卷宗，键盘的敲击声和各小组的交谈声点缀着这个寂静而繁忙的夜晚，教师们在连夜编写“国魂”

特色教育申报材料。

一天下来，繁重的教学工作已经让他们疲惫不堪，但为了学校的发展，大家还在努力坚持着。

看着这一张张被共同的目标而激励着的熟悉的脸庞，看着这一个个被同一个梦想而鼓舞着的熟悉的身影，我的眼眶湿润了。

我相信，我们学校的“国魂”

特色教育理念一定能够获得业界的肯定和支持，因为，我们有着这样一个不辞辛劳、团结奋进的教师队伍；因为，我们有着戮力同心、高效拼搏的精神。

在紧张与忙碌的工作中，终于迎来了专家评估的日子，大家兴奋而又心怀忐忑。

在校领导班子的陪同下，评估专家考察了学校的教育教学环境，询问了“国魂”

特色教育的选题背景，并听取了我校“国魂”

教育的实施计划与方案。