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三白绿群英 教坛领风骚02（第5页）

当然也不要把分层当作体育教学的时尚，不讲原则地把课堂教学内容都按分层去进行，也不要把课堂教学的内容不加筛选地去分层进行，从一个极端走到另一个极端。

在课堂教学中要把握分层时机，千万不要把分层教学绝对化，我认为，只有这样才是新课标所提倡的在既要面向全体学生的同时，又能够关注个体差异的内涵。

（曹杰）

2.黄少明：让中学语文课堂焕发生命力

黄少明，中学语文高级教师，广州市第二届十佳青年语文教师，现任广州培英中学副校长。

黄少明老师和学生在一起

在教坛、在培英，黄少明也是一个闪光的名字。

黄老师着力打造的焕发生命力的语文课堂，完全切合新课程改革对课程和课堂教学的主张和要求。

她参加过“广东省中小学骨干教师省级培训班”

，获得结业证书；也曾获得“白云区优秀青年教师”

“白云区教育系统优秀党员”

“白云区中学语文学科教坛新星”

“白云区三八红旗手”

称号，多次获白云区政府嘉奖；先后被评为“白云区优秀教师”

“广州市首批基础教育系统语文科骨干教师”

“广州市优秀教师”

。

在教科研方面，她参与学校多项国家、省、市级课题研究，多篇论文获区级以上奖励，其中论文《重激励，重反馈》《关于高考现代文必考类阅读备考有效教学的校本研究》获得市一等奖。

黄老师曾任区、市语文教研中心组成员，参与《学习与评价》的编写，承担过广州市高三语文教研活动全市公开课“文言文复习”

。

在广州市高三教研活动中做过“高考现代文阅读备考策略”

的主题发言。

让中学语文课堂焕发生命力

“为学生，也为自己，苦心经营每一堂课，让课堂焕发出生命的活力。

让生命的价值在课堂中得到升华！”

在我任教中学语文的22年里，这番话一直是我心中的最强音。

是的，既然我们一辈子从事教学工作，那么就应该把自己想做的事与工作相结合，将教学与研究相结合，生命就有了质量。

作为一名语文教师，我们的生命价值不就是体现在课堂上吗？我们的课堂不精彩，我们的生命也不会精彩！

课堂上，有我们**燃烧的岁月印记，有我们耕耘收获的空间，我们是在为生命而教语文，是在用生命之灯照亮生命，那么，为什么不让它焕发出生命力来，让它流光溢彩？

课堂，是教师演绎自我的精彩平台。

凭着一名教师的良知与责任，孜孜不倦地追求，奋斗不息地努力，全情投入地活跃在课堂，倾注着你的热情，你的关注，这正是一种强大的生命活力，感染着自己，感染着学生。

所以，你要不断地注入新鲜的血液，不断地更新自己的装备，不断地充实自己的行囊。

把握时代前进的脉搏，与时俱进，推陈出新，才能保持历久常新的活力。

不要总用冷眼去看待新课改，不要总悲观地下定论“高考不改什么也改不了”

，试着问自己：我们把握了课程改革的实质没有？我们真正身体力行了没有？是的，或许我改变不了世界，但我可以改变我的课堂！

我的课堂我做主，我可以在课堂上演绎着生命的精彩！