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五案例学校 重庆市三江中学高中部（第2页）

（三）丰富活动促成长

高中阶段，学生不仅需要专业学习，更要多方面发展。

学校结合常规工作组织了丰富多彩的教育活动促进学生成长。

班级值周。

通过值周班参与清洁、出勤、纪律等各方面的管理，培养学生处理问题的能力，帮助学生形成自律意识。

成长记录袋展示。

导师指导学生做好成长记录，学校要求学生定期展示。

三江中学的成长记录袋有与众不同的四个材料：一是校长的寄语卡；二是学生进校时和学校签订的诚信考试合同书；三是每年送给学生的一张激励贺卡；四是学生18岁的时候学校颁发的特制成年纪念卡。

学校通过每学期期中和期末两次展示，以促进其成长。

事实证明，其效果是过去评价体系难以达到的。

社团活动。

2014年成立了10个社团。

如爱心社、文学社、象棋社、广播社等，成为学生志向、兴趣和特长交流的平台。

校会。

每周星期一校会有“班级值周总结”

“校长国旗下讲话”

“序列化的专题教育”

3个板块，丰富了学校“诚信、认真、慎独”

的校训，很好地培养了学生的公民意识。

长途拉练。

每年进行一次30至40千米的长途拉练（3条固定线路），高三学生也要参加。

通过拉练活动，不仅锻炼了身体，而且磨炼了意志。

沿途老百姓都说：“我们的教育就应该这样，我们家长做不到的，学校做到了！”

成人宣誓。

每年五四青年节隆重举行。

通过上述教育活动可以看出，学校把学生的成长过程凝结成课程，提到课程的高度来对待，收获了真正的素质教育果实。

（四）职业技术课程精品化

从2007年开始，学校在高三年级增设了电子、机械、财经、计算机等专业课程，2012年，成为重庆市综合高中试点学校以后，学校进而从高二年级就开设专业课程。

经过不断筛选，最终设定电子、机械、财经3门职业技术课程供学生选修。

一方面，学生在高中阶段学到了一技之长，为高中毕业走向社会打下了基础；另一方面，学生通过选修一门职业技术课，使自己通过重庆市三校高职高考，考上大学的希望大大增加。

表3-2三江中学2011-2015年开设职业技术课程情况统计表（以高考人数为准）

三江中学通过向学生提供适合的课程，很好地践行了“让每一个学生发展好，让每一位家长都满意”

这一理念，学生3年的辍学率从过去的25%左右降到5%左右，91%以上的学生考上了大学，并且学生的综合素养得到了很大提升。

三江中学的发展已经进入良性发展的轨道。