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五广西云南甘肃普通高中多样化发展实验（第2页）

特色化学校的创建采用省州（市）共建的方式，省级财政对立项的学校一次性给予奖补，州市财政和教育部门也应按照1∶1的资金给予奖补。

省级奖补资金，学校项目通过省级评定后即可下达，州市资金待通过省州市两级教育部门项目验收合格后方可下达。

三是优化课程设置。

省教育厅搭建了普通高中选修课网络课堂平台，逐步构建具有云南特色、充满活力的普通高中新课程选修课网络课程资源库，免费为全省普通高中提供多样化的优质网络选修课程。

四是改革学分管理制度。

在选修学分的课程设置上，充分发挥学校的自主权。

经省教育厅认定的特色学校，在学生按要求完成必修的116分的基础上，由学校根据特色情况安排选修课程，完成144分及以上的总学分要求。

五是健全评价体系。

建立、完善普通高中发展性、多样化评价机制，通过细化指标和调整权重来增加学校特色发展的动力。

建立以促进学生自主发展、个性发展为价值取向的学校以及教师、学生多元评价体系；积极探索社会评价在推进普通高中发展中的作用，努力形成政府、专家和社会评价相结合的综合评价体系。

文件中的附件《云南省普通高中特色化发展实验学校创建标准（试行）》将指标分为一级指标（A）和二级指标（B），而且根据达标要求，又将对二级指标的评估结果分为A级和B级，并且指出创建标准二级指标中有6项及以上指标（含6项）为B级的学校，不宜申报。

另外，在达标（A级）要求，即三级指标中所列出的各要素中，如果有一项未达要求的将失去A级学校资格，降为B级学校。

2013年10月30日，云南省教育厅发布《关于公布首批普通高中特色化发展实验学校名单的通知》，经过专家对89所申报学校的评审评议，确定云南师范大学附属中学等25所学校为首批云南省普通高中特色化发展实验学校建设单位，并给予每所学校20万元的项目创建奖补经费。

首批学校名单如下表。

表6-17云南省首批普通高中特色化发展实验学校名单

续表

（三）甘肃省

2013年11月，甘肃省教育厅发布《甘肃省创建省级普通高中特色实验学校指导意见（试行）》等相关配套文件的通知，文件指出，普通高中特色化发展，主要通过办学体制机制多样化、办学模式多样化、人才培养模式多样化、课程建设多样化、资源开发多样化、评价方式多样化、队伍建设多样化等多种途径与方法来实现。

其核心和载体是选择性与多样化的课程，着力点是人才培养模式的创新，根本目的是促进学生全面而有个性地发展。

普通高中特色实验学校建设要遵循四项原则：优质性、校本性、全体性和长期性。

各级政府要落实投入责任，加大保障力度，确保特色实验学校建设政策、经费、师资配备等保障到位，积极探索建立适应多样化、特色化发展要求的经费拨款机制，切实提高保障水平；新增高中教育经费要重点投向学校特色发展、高中课程改革、教师队伍建设等方面。

文件要求要认真研制本地普通高中特色学校建设规划，成立专门的领导机构，制订工作方案，明确发展目标，切实推进普通高中多样化、特色化发展。

要把高中多样化、特色化发展作为评价地方政府高中教育工作的主要内容。

甘肃省教育厅成立特色实验学校建设领导小组，负责日常的管理工作；由省教科所成立特色实验学校专业指导组，负责普通高中特色实验学校发展问题的专门研究，为特色实验学校建设提供指导和专业支持。

文件对特色实验学校的审批与批复，职责、组织与管理和检查与验收进行了说明和规定，指出创建特色实验学校的操作程序，由学校自主申报，市（州）、县（区）政府和教育行政部门推荐，省教育厅组织专家进行考察、评审，最终经省教育厅审批确定。

文件还把省级特色实验学校的评估分为办学理念和方向、学校特色课程、育人模式、条件保障、办学绩效、评估与评价6个维度，13项内容。

2014年3月，甘肃省教育厅发布《关于创建甘肃省普通高中特色实验学校的补充通知（附申报学校名单）》中公布了省普通高中特色实验学校申报名单，共计115所。

下面我们在此分地区将学校名称和学校设计的特色建设方向情况汇总如下。