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三班集体建设的实践探索（第6页）

一个个学生将自己阅读过的书名串联成段，一本本书如一粒粒闪亮的珍珠呈现在我们面前，当我们用心把一粒粒珍珠串成一挂美丽的项链时，每一个日子也就闪光了。

于是，满室飘香！

在高中阶段，“分数”

和“名次”

是学生心空最重的阴霾，这些经典书籍的光芒会擦亮每一个晨昏；在学生时代，“周测”

和“月考”

是学生心头最重的负担，这些书籍的芬芳让很多人能够倾听到自己心灵的轻音。

在书海遨游，学生们举手投足间多了几分自信。

在他们底气越来越足的时候，我开设了“百家讲坛”

。

假期来临前，我大张旗鼓地招聘“讲师”

。

这些与经典为伴、与书香同行的青春少年们跃跃欲试：黄诗颖报名主讲《红楼梦》著名片段《林黛玉进贾府》，杨雯屹报名主讲《水浒传》著名片段《林教头风雪山神庙》，岑积民报名主讲《三国演义》著名片段《失街亭》，宋俊泽报名主讲《天龙八部》选段，潘仕龙主讲古龙小说艺术，卢炳锋主讲《西游记》……

是什么给这些十来岁的青春少年勇气与自信——是缕缕书香！

日子在书香中滑过，一届又一届学生走出校门，踏进更宽广的校园，登上更大的讲台。

我相信，一个健康的班级是有“气质”

的，在一定程度上说，班主任的“气质”

决定班级的“气质”

。

我把更多的精力放在“与好书牵手”

的引导上，用名著为学生“补气”

，用经典为学生“补血”

。

久而久之，学生知书而达理，于是，班级许多事情不必“三令五申”

，许多“问题”

在书香的浸润下逐渐化解。

案例来源：黎志新.班有诗书“气”

自华[J].班主任，2013（2）

读书的宽度和广度决定了一个人的宽度和高度，书籍不仅可以丰富人的阅历，还可以丰富人的情感以及对人生和社会的理解，正是在读书中，学生们懂得了真善美，领悟人生的价值和意义。

一个教室里的书香气息决定了在这个教室里生活的教师和学生的生活品质。