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一第一次值日（第1页）

一、第一次值日

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对中学起始年级来讲，承担值日是学生的常规任务。

值日组的任务通常分为教室内和教室外两部分。

教室内任务包括打扫教室、拖地板、擦黑板、擦讲台、擦门窗、写课程表等，有的班级可能还有图书柜、多媒体架等需要擦拭、整理。

教室外任务包括学校分配给班级的校园打扫区域。

为引导学生做好第一次值日，值日规则的制定尤为重要。

在安排值日时，要分工明确、责任到人；根据打扫任务轻重为学生恰当搭配，尽量确保公平；第一次值日时，班主任或班干部要尽量陪同、指导，为后面的值日做好榜样和示范；抓住值日契机做好教育引导，育人第一，值日其次。

[案例3-8]

学生名单即“家谱”

，集体照即“全家福”

，班会变“家庭会”

，班规变“家规”

，处理个别问题是“请家法”

，集体活动要“全家总动员”

。

布置新家嘛，当然就成了全家的事情。

开一个家庭会让大家为布置新家献计献策。

全家一起劳动的观点自然入心，当然我也是家庭的一分子。

此后，但凡大假后开学，就能看到我班的学生忙前忙后，其间不乏欢快的笑声。

课桌板凳都被抬到阳台上，逐个被清理得干干净净，地面被用洗衣粉水拖得犹如镜面。

甚至有孩子曾大声提议：“以后进教室可得换鞋！”

大家一片掌声。

劳动过后，放上一段音乐，环顾四周，欣赏、鼓掌、深呼吸，发表感想。

通过大家一起体验劳动，让所有的人都欣赏并珍惜共同努力的劳动成果。

没有劳动的感受就大谈劳动的意义那才是没有意义呢！

实践证明效果非常好，没有一个孩子会在干净的课桌上乱写乱画，没有一个孩子会在干净的地面上乱扔乱放，这是自己的劳动成果。

创造学校卫生的神话——每周只在周末进行大扫除，平时仅保洁，但每天的卫生评比要拿全校最高分。

在创造神话的激励下，讲台是否堆积了粉笔灰，垃圾桶是否已经满了，阳台栏杆上是否又有了灰尘……这些都有人默默关注着，不小心掉在地上的纸屑也会被及时拾起。

直至今日，近一年的时间里除了两次9.8分以外，其他皆是满分。

我们不仅创造了神话，还延续了神话。

至今卫生流动红旗从未旁落他家。

案例来源：梁岗.让孩子喜欢上劳动[J].班主任之友（中学版），2011（1）

学生如何理解做值日、学生是否愿意做值日是学生是否能够做好值日的前提。

上面案例中，班主任首先用“家”

文化引领学生，让学生树立家的主人意识，把值日过程看作布置自己家庭的过程，使学生带着浓浓的情谊、积极的情感做值日，这样，值日不仅仅是一项体力劳动，更是一次精神之旅。