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三学生第一次不交作业（第1页）

三、学生第一次不交作业

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当一个新组建的班级出现学生没有完成作业的现象时，确实会让教师头疼，因为，不做作业的现象不利于班级班风建设。

但是，现实中学生不做作业的原因是复杂的，班主任要冷静对待，认真分析，只有采取适当的措施，才能从根本上解决问题。

一般来讲，学生完不成作业会找一些借口，比如，忘记带作业了，不知道作业是什么，家里有事没有来得及做作业，作业太多，题目太难不会做，即使做了教师也不看所以不用做等。

仔细分析这些借口，可以看出学生不做作业的心理是有差异的。

有些是客观原因，比如，学生基础差，作业难，学生有畏难情绪，不会做；各学科教师没有协调好，各科布置作业多，学生不能完成；班风差，教师对学生作业监管力度不足。

有些是主观原因，比如，学生自身学习动力不足；学生学习偏科，对某些科目缺乏学习兴趣等。

要想真正解决学生不做作业的问题，班主任一定要认真分析学生完不成作业的具体情况，采取不同的策略来解决问题。

[案例3-32]

“杨浩……”

我的话音未落，他的脸腾地一下红了。

我急忙改口：“杨浩是个好同学，每天早晨总是第一个到校，把教室打扫得干干净净。”

他抬起头，脸上掠过一种惊恐后的喜悦表情。

我暗自庆幸自己随机应变，可又纳闷——这么勤快又爱面子的孩子，怎么时常拖拉作业呢？调出档案方知，他入学时三门课分数加起来不足150分，基础太差了！

“老师，”

和他同村的一名女生说，“上课他听不懂，作业又不会做。

我们想讲给他听，他说会耽误我们学习；抄作业他又嫌出丑……”

怎么解决这个问题呢？我苦闷了好长一段时间。

一天早晨，教室里只有我俩，灵机一动，我悄悄地说：“杨浩，作业交上来就好。

我不要求你每题都做。”

果真，他按时交作业了。

开始他写的作业量较少，后来他又找些简单容易的题目添上，作业量和同学们一样多了。

又一天早晨，我再次对他说：“我们要勇攀科学技术的高峰。

你能不能把题目难度加大些？”

这句话真灵！

他开始做难题了。

可令我啼笑皆非的是，很多题只解了一半；个别题只抄了题目，写下一个“解”

字，再加一个冒号。