五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

七校长的课程文化构建力（第2页）

[16]清华大学“永远”

的校长梅贻琦先生说：“大学者，非大楼之谓也，有大师之谓也。”

这主要是论硬件与软件二者谁更重要的问题，谁决定着学校的高度和深度的问题，梅贻琦先生准确而简洁地告诫后人，尤其是掌握着学校发展命脉的人：人力资源远比物质资源更重要，好的教师远比高楼更重要，我们校长要尊重人才，重视人才。

这句警世名言同样适用于我们中小学的建设与发展，我们的校长们应转变观念，重视课程领导，树立长远的课程观。

这要求我们的校长们应依据党和国家的教育方针、政策，积极构建独具特色的课程文化。

[1]唐胜昌.教育思想的践行者［M］.上海：上海教育出版社，2008（5）.

[2]［美］L.DavidWellerJr.，SylviaWeller.学校人力资源领导：中小学校长手册［M］.杨英，等译.北京：中国轻工业出版社，2005：22.

[3]张志勇.校长要加强课程领导力修炼［J］.教育时报，2010-7-10.

[4]赵晓雅.课程规划：引领学校办学水平提升［EBOL］，http：.tadyz.nex?nid=3080＆p=1＆cp=6＆cid=170＆sp=16.2014-11-26.

[5]杨荣.校长课程领导力实务［R］.上海市实验小学校长主题报告，2013：26.

[6]徐继存，段兆兵，陈琼.论课程资源及其开发与利用［J］.学科教育，2002（2）：27.

[7]张廷凯.课程资源：观念重建与校本开发［J］.教育科学研究，2005（5）.

[8]丁锦宏.教育学基础［M］.北京：高等教育出版社，2009：205-206.

[9]吴刚平.校本课程开发［M］.成都：四川教育出版社，2002：88.

[10]张祥明.当代校长的角色定位及专业化培训［J］.福建教育学院学报，2003（1）：98-99.

[11]JoBlasé＆JosephBlasé.HandbookofInstrualLeadership：HowSuccessfulPrinoteTeadLearion）.Press.，2003.

[12]陈玉锟.课程改革与课程评价［M］.北京：教育科学出版社，2001：137.

[13]王传金，谢利民.价值、场域与愿景——论中小学校长的课程领导能力［J］.天津师范大学学报，2006（4）：35.

[14]陈功江.课程价值观分析［J］.信阳师范学院学报，1994（3）：39.

[15]郝士艳.对课程领导力的几点思考［J］.黑龙江高教研究，2013（6）：38.

[16]杨雪梅.学校文化建设的关键：校长价值领导力的提升［J］.北京教育学院学报，2012（3）：19.