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一行政文化 让校长领导力从个人导向走向师生团队导向（第1页）

一、行政文化：让校长领导力从“个人导向”

走向“师生团队导向”

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学校文化是从人物各方面在处处教人“做人之道”

的文化，所以校长的“做人之道”

是首要典范和示范。

校长的领导不应玩弄谋权、掌权、固权的权术，不应口是心非、心口不一，不是对上阿谀奉承、对下恩威并施。

校长做人应为人正直，为职清廉，立身行事应心如直弦，一切真实，这是要担当校长职位之人的基本要求。

在做人上过关的人，才有资格做校长，才有资本发挥校长领导力的巨大感召力。

即使是内心充满美好正义的愿景，也决不能通过“学校的政治游戏”

来实现。

试想，学校是孩子们迈入社会的第一个环境，如果这个环境里，都是尔虞我诈、钩心斗角，明是一盘火、暗是一把刀，我们的孩子们将如何面对职场社会可想而知。

文化不是死水一潭、上传下达，校长的领导因而也不应是冷冰冰的命令和干巴巴的强制，不是发号施令和颐指气使，而是充满信任、重视和理解的沟通。

校长的领导力量不是体现在有多少“听话”

的教师、有多少追随的“铁杆粉丝”

，而是体现在建立积极气氛、关注教师对专业成长上的感受、聆听师生的声音、对他所要求的行为或态度进行示范、对教师的教学实践起到正面的影响和陶染。

在建设学校文化中，校长的领导不是在自己的一亩三分田里像一个国王一样运筹帷幄、调兵遣将、发号施令。

有效的学校文化应该是时时刻刻依靠大家动手，而不是只依靠少数人。

校长的领导只有依靠教师群体的工作和创新才能实现。