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对话 关心农民工子女教育（第2页）

了。

所以，我回杭州当工人时，年龄、文化水平其实和现在这些新生代农民工差不多。

但当时中国20～30岁的几亿青年人中很少有大学生，十年“**”

，大学没办，只有少量的“工农兵”

大学生。

“**”

后，由政府出资在全国开展企业职工“双补”

业余学习，补文化，补技能，我就是通过几年这样的业余学习，取得了成人高中文凭。

后来，通过考试当上了企业职工业余学校的语文老师；1983年考上了原杭州大学夜大中文系，那年我已经31岁了，经过四年的学习，在1987年获得了中文大专文凭。

那一段教师的经历，让我接触到了教育行业，之后便下海创业，办教育培训。

教育在线：在三联的发展历程中有哪些标志性的印记？

胡正：1993年创办三联后，逐渐抓住了三个阶段的市场：第一个阶段，20世纪90年代初，当时正是我国建筑业和外贸业兴起的时候，我们在建筑外贸行业培养了3万多人；第二个阶段，是在2001年前后，由于高等教育的需求旺盛，供给不足，我们又抓住机遇，主要通过全日制考，实现了全日制万人大学的规模；第三个阶段，近几年来，我们在向继续教育转型，通过成人教育，远程教育，培养了8500多人。

这几年我们的重点是农民工培训，三年来培养了2.2万人。

退而不休：眼光投射到民办教育群体发展

随着年龄的增长，如今花甲之年的胡正已经退居二线，但并没有过上真正意义上的退休生活。

在有了较多自由的时间之后，他反而将工作的眼光由关注三联本身，延伸到对整个民办教育事业和对农民工群体的关注上来。

教育在线：办民办教育占据了你大半辈子的精力，三联在你的带领下，走过了20多年的春秋之后，你也已退居二线。

退休一年来，你的生活状态怎样？

胡正：其实，作为民办学校的校长，退休并不是真正意义上的全退，准确地说是不在第一线直接负责学校的日常管理和教学管理工作，但我还是学校的董事长，学校大的发展方向和整体战略还是由我来把握的，所以肩上的责任并未减少。

过去在学校创办和发展的过程中，我亲自考虑经济效益问题。

学校经过20年的发展，有了一定的积累，所以现在学校的经济效益问题主要由管理班子去考虑，我更多的是考虑如何致力于教育公益事业。

教育在线：具体表现在哪些方面？

胡正：主要包括两方面，投入更多的精力去关注民办学校群体，还有我们近几年一直关注的农民工群体的培训问题。

教育在线：民办学校的发展值得关注，今年一些民办高校招生形势不太乐观，一些专修学院更是面临招生难的困境。

胡正：是的。

2005年，教育部停止了高教学历文凭考试试点。

同时，在高校生源逐年减少和高校扩招的背景下，专修学院的发展进入一个进退两难的尴尬境地。

我们也和全国其他的专修学院一样在发展上遇到了前所未有的招生困难。

教育在线：在这种形势下，你觉得专修学院如何创新发展？

胡正：为了使学院尽快走出困境，搭上《新规划纲要》颁布后形势发展的快车，我们深入全国各地民办院校实地考察调研、了解掌握专修学院整体发展现状和存在的深层次的问题。

在具体分析的基础上，积极向各级教育行政部门呼吁，同时调整办学思路；另外，结合全国民办教育发展的新形势，号召中层干部设身处地用民办教育发展的政策方针指导学院的办学实际，使大家在统一思想的同时增加了对学院发展的方向感和责任感；还有，及时向大家传达全国自考办学的形势、介绍兄弟院校的经验、探讨如何走出从单一的全日制自考助学向继续教育协调发展之路，鼓励大家“二次创业”

。

2010年，我担任了中国民办教育协会高等教育专业委员会专修学院工作部部长，尽可能创造机会加强各省专修学院之间的沟通与交流，大家一起探讨研究专修学院在新形势下的发展思路，期待迎来专修学院发展的春天。