五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

1 宽以待生（第2页）

说完，我特意看了一眼徐震宇，只见他把试卷翻来覆去地看，然后又够着看旁边同学的卷子。

我心想：自己不找原因还要看别人的，真是不上进。

我越想越生气，于是对同学们说：“自己看完了，就坐好，我给大家讲一下。

徐震宇，你站着听。”

他慢慢腾腾地站了起来，脸上有些不好意思。

看到他的那个样子，我觉得这样也不是解决问题的办法，得给他一个改正机会。

于是我对他说：“只要你主动举手答对三道题，你就可以坐下了，好吧?”

他点了点头。

开始讲卷子，我时刻关注着他的状态，所提的问题尽可能优先让他来回答。

说来也奇怪，平时不听讲老是做小动作的他，这次非常积极，也答对了好几道题，每答对一个，我就表扬一次，不知不觉就到了下课。

其实整堂课他答对的不止三个，只是我们都忘了可以坐下的这一要求。

从他坐在椅子上流露出的表情，我看到了久违的成功的喜悦。

下课后，他低着头问我：“齐老师，下节上语文，我还想站着听，行不行?”

“只要你能专心听讲，站着坐着都行啊！”

再上语文课，他就主动站着听讲，有时他回答完问题我会叫他坐下，可他却还要坚持站着听。

“为什么不愿回到座位?”

“因为我站着听得认真，能多举几次手，多得老师的表扬！”

听着他的回答，我感动至极。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

这句至理名言在我这次教育学生中得到了很好的印证，使我深深地感受到宽容其实也是一种美丽。

要不是当初宽容这个学困生，给他一个展示自我的机会，真不知道他还要差到什么时候?我要感谢宽容，因为宽容是关爱，更是一种美丽！

因为我对学生的宽容，让我感悟到自己平时的狭隘，更让我体会到从未有过的成就感，也让这个学困生重新有了自信，这是怎样的一种力量啊?