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一改变令我痛并快乐着（第2页）

我站在孩子面前忽然觉得自己是那么渺小，而孩子却那么高大。

面对这样突发的事件，面对着这位满脸稚气的学生，我的教育方式应是什么?在我的眼睛里难道只有“学生”

，而没有“孩子”

吗?

看着小甲那噙满泪水的眼睛，忽然觉得自己做事太简单、太鲁莽。

我在用固有的对高年级学生的标准和方式来对待刚刚入学的一年级学生。

茫然许久才缓过神来，让我认识到在我面前的不仅是“学生”

更是刚刚走进校园的“孩子”

。

于是我慢慢地蹲下与其平视，放缓语气说：“孩子你觉得自己对吗?你觉得在队列中应该怎样?”

“我错了，在队列中应该遵守纪律，不应该打别人。

但老师你教育我的方式也不对，我喜欢你现在教育我的方式，我懂道理，不喜欢大声的批评……”

听着这稚嫩的声音，望着他有几分委屈又有几分胆怯的神色我开始自责。

再想自己在近17年的教书生涯中，有多少次我在发现学生犯错时，大发雷霆，有多少次暴躁地指责。

学生们都在默默的承受着来自老师带来的强大的压力。

试想孩子的委屈和压力对于孩子今后的人生会带来多少负面影响。

“师者传道授业解惑”

我身为人师，如何传道授业解惑?是大声地斥责还是润物细无声地教育?是为了自己一时之快，还是为了孩子今后人生的长远发展?学生无论是犯了什么样的错误，我们都没有理由大声斥责，因为我们每一位教师的教育都应是无私的，都应站在孩子发展的角度去爱学生去教育学生。

感谢小甲的勇敢，让我重温了教育的真谛。

感谢小甲的那句“您需要换种方式来教育我。”

警醒我唯有改变自己，才能给学生更好的更有爱的教育。