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1 打开学习的胃口都来学学小乌龟精神（第1页）

1.打开学习的胃口——都来学学小乌龟精神

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社会竞争的激烈让我们的周围充满着“紧张”

的气息。

这样的急功近利甚至拔苗助长，不但会让孩子身心俱疲，还会影响他们学习的胃口。

想想看，连想学的欲望都没有了，又如何能学得好呢?

尽管我每天的工作**四射，但部分孩子做事缺乏**、活动不够投入、学习难免懒惰的问题仍会时时出现在我们身边令人懊恼。

恰巧上学期学校别出心裁，召开了动物体育节，每班选定或自主设计一个吉祥物，用它独具的精神特点鼓舞小运动员们的士气也和孩子们共同成长。

经过民意投票，我们选定的是小乌龟。

它动作虽慢，但是有毅力、有韧劲，这就是大家看中的。

大家管这叫作“小乌龟精神”

，还给它取了个可爱的名字“龟龟”

。

孩子们兴奋得不得了，我心里也美滋滋地，这个吉祥物真好，完全可以“大做文章”

嘛。

龟龟坚持不懈的韧劲和学习做事需具备的责任感是相通的，我们可以把他的精神迁移到学习中来。

于是再次发动集体智慧。

大家一商量，决定弘扬小乌龟精神，把“不怕步子慢，只怕把脚站”

作为同学们学习做事的座右铭。

又经孩子们提议，为了有效改善一些同学的不良的现状，提高大家学习效率、做事积极性、集体荣誉感，我们进一步精心设计了以“不怕步子慢、只怕把脚站”

为主题的“小组评比制度”

，还制作了一张大表贴墙上，学习、纪律、习惯、班级荣誉……包罗万象，以组为单位进行全方面的评比。

这个评比不同以往，有着牵一发而动全身的效果。

先将由大家信服又具备工作能力的班干部安插到各个小组之中，权责分明、责任到人，对本组“兵卒”

包干到户，全权帮老师管理。

不但明确了责任和帮扶对象，更可以有效对班级不良之风有效瓦解，令歪风邪气无处藏身。

接下来要做的，就是时时总结打气，鼓励大家：“慢慢爬行，点滴进步，定会有大不同！”

这个评比成了大家最感兴趣的事情。

小组的获胜必须依靠每个成员的努力，要为集体的荣誉而战，就要克服自由散漫的言行，为自己的行为负责。

记录成绩的小黑板成了孩子们最关心的地方，每周末宣布评比结果成了孩子们最兴奋的时刻。

友情小贴士

什么样的学习才是最有实效性的?形成“学习共同体”

“学习共同体”

的概念是某次外出学习时从日本著名教育家佐藤学先生口中听到的。

在学习生活中，如果能充分调动学生的学习积极性，将个人目标和集体目标、个人荣誉和集体荣誉捆绑在一起，并伴以公平合理的评价制度，奖惩分明，孩子们一定会在日趋建立的良好学习习惯之上取得满意理想的成绩。