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1 理解成就最好的品质（第1页）

1.理解成就最好的品质

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2006年7月，我新接了一个班。

我对这个班是充满希望和憧憬的。

但不曾想，学生在开学第一天，同学就给了我一个下马威：9月1号上午第三节是体育，当我催促同学们排队下楼时，一名男生举手说：“肚子疼，想留在班里。”

看似很正常的事，却在班里引起了轩然大波，几乎是全班同学站起来反对。

“他装病”

、“他手又痒痒了”

、“他在班里老偷东西”

……我的头脑飞速地转着。

（哦，这名男生叫小辰，有个不好的习惯——爱拿别人的东西，据说“身手不凡”

，本班、本年级、临近年级、甚至是老师都受其光顾。

）假期里我查看过他的入学登记表，孩子的家庭背景良好，应该排除客观因素影响。

有谁天生要做贼呢?又有谁愿意被人喊作贼呢?我想这个孩子内心是孤单的。

此时，我必须和他站在一起！

我拉下脸严肃地说：“什么是装病、什么是手痒痒，干嘛如此刻薄?陈老师相信他！”

不容同学们解释，我又催促道：“快下楼吧，有什么事，陈老师全部承担！”

很快教室只剩下我和他，他面无表情地坐在位子上，我请他粘贴了表格、摆放了桌椅。

他很平静，脸上既没有委屈，也没有感激。

我试探性地问他：“爱玩电脑吗?”