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二美国中小学教师结构（第1页）

二、美国中小学教师结构

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1.年龄结构

表14-21961—2006年部分年份美国公立学校教师

中位数年龄[1]（medianage）的基本状况

资料来源：ionAsso，StatusoftheAmeriPublicSchoolTeacher，selectedyears，196h2005-2006.（ThistablearedJune2010.）转引自：DigestofEduStatistics2010.

根据表14-2数据作图14-6。

图14-61961—2006年部分年份美国公立学校教师中位数年龄的基本状况

从图14-6可以看出，曲线上出现一个“拐点”

，即1976年，因此，我们可以将1976年作为一个分界年份来解释美国公立学校自1961—2006年的教师中位数的变化发展趋势、特征，并且分析引起这种变化的原因。

1961－1976年，公立学校教师的中位数年龄呈现逐年下降的趋势，这在女教师中表现得更为明显。

如1961年，女教师的中位数年龄是46岁，到1976年下降至33岁，整整减小了13岁。

与此同时，男教师的中位数年龄几乎没有变化，连续好几年都保持在33岁。

此外，女教师的中位数年龄比男教师的中位数年龄大，并且这种差异逐年减小，如1961年，前者为46岁，后者仅为34岁，相差12岁；其后慢慢减至7岁、4岁；到了1976年，二者均为33岁。

与上述趋势相反，1976—2006年，公立学校教师的中位数年龄基本上呈现逐年上升的趋势，只有男教师在2006年略有下降。

如1976年，女教师的中位数年龄是33岁，到2006年上升至47岁，整整增加了14岁。

同时，在此期间，除2006年外，男教师的中位数年龄均大于女教师，但差距并不大，在1～2岁之间。

综上所述，从总体上看，1976—2006年教师中位数年龄持续上升，这就意味着教师群体年龄的增大，堪称“大龄化”

。

进一步结合上文中的图14-1，可以看出，从1955年到20世纪70年代中期，教师数量增加的幅度很大，由于大量新教师的补充，使得教师中位数年龄呈下降的趋势，到1976年是一个“临界点”

。

另外，由于教师职业女性化的特点，新补充的年轻教师中以女性居多，由此导致女性教师年龄中位数下降，从1961年的46岁，下降到1976年的33岁，新补充的年轻教师队伍中男性偏少，导致男性教师中位数年龄变化不大。

下面以2007—2008学年为例，具体来看美国公立中小学和私立中小学教师的年龄分布状况。

图14-72007—2008学年美国公立、私立小学教师年龄分布

资料来源：U.S.Departmeion，NatioerforEduStatistics，SdStaffingSurvey（SASS），“PublicSchoolTeadPrivateSchoolTeacherDataFiles，”

1999—2000and2007—2008and“CharterSchoolTeacherDataFile，”

1999—2000.转引自：TheofEdu2011：246.

图14-82007—2008学年美国公立、私立中学教师年龄分布

资料来源：U.S.Departmeion，NatioerforEduStatistics，SdStaffingSurvey（SASS），“PublicSchoolTeadPrivateSchoolTeacherDataFiles，”

1999—2000and2007—2008and“CharterSchoolTeacherDataFile，”

1999—2000.转引自：TheofEdu2011：247．

从图14-7、图14-8可以看出，无论是公立学校还是私立学校，无论是小学还是中学，60岁及以上的教师是最少的，其次是30岁以下的教师（小于20%），30-59岁之间的三个年龄段教师分布比较平均，基本上在20%～30%之间。

另外，相比较而言，公立中、小学（7.0%和5.2%）中60岁及以上教师所占比例明显小于私立中、小学（15.6%和10.2%）。

总之，从以上分析看出，从20世纪60年代开始，美国中小学教师中位数年龄持续增大，这意味着美国中小学教师出现“大龄化”

的趋势。